基于网络视听说英语教学模式的应用

本文从基于网络视听说英语教学模式在我校实际使用的过程中,根据其教学目标需求、工作模式和关键技术,做了详细的分析和总结,希望对研究、建立其他教学模式能起到借鉴的作用。

论视听说课程中网络英语教学与交互式教学的结合模式

目前,网络英语教学模式和交互式教学模式在高校被广泛应用。网络为教学提供了丰富的资源,营造出良好语言氛围,不仅激发了学生学习语言的兴趣同时扩大了学生运用语言的机会。交互式教学模式以学生为中心,教师为主导,能够最大限度地确保学生在课内外进行充分的语言实践,提高综合应用语言的能力。在视听说课程中两种教学模式各有优势,将其结合可以扬长避短。

网络视听说教学模式在英语教学中的应用

依据建构主义教学理论,探讨网络视听说教学模式,并和传统课堂视听说教学模式做对比研究。研究表明,网络视听说教学模式在提高学生听力精准度和学习积极性等方面具有明显优势,在网络视听说教学模式下学生能主动发现,主动探索,英语听说能力提高显著。

“学习策略+自主学习”任务型网络教学模式研究与实践——英语视听说国家精品课程建设例析

本文以英语视听说课程为实验课程，对“‘学习策略＋自主学习’任务型网络教学模式”的研究与应用进行了探讨。首先简要回顾了语言学、教育学和计算机科学这三大学科领域中与现代外语教学密切相关的理论和技术，着重强调跨学科理论在网络环境下的综合应用和优势互补。然后简单介绍了作者对英语视听说课程所进行的长达近十年之久的改革研究与实践情况，尤其是近四年的国家精品课程建设情况。最后，结合自己的经验和体会谈了几点有关现代教学改革研究与实践的建议。

论网络环境下大学英语视听说体验式教学模式的构建

随着"高等学校教学质量与教学改革工程"的实施,有关体验式英语教学的研究引起了越来越多专家和学者们的关注。本课题试图在已有研究成果的基础上,以大学英语视听说教学为切入点,结合教学实践,探讨出适合省属普通理工科院校大学生网络化条件下英语学习的体验式教学模式,并通过网络技术平台予以实施。

多媒体网络环境下英语视听说一体化教学模式的探讨

本文阐述了多媒体网络英语教学的优势,对网络环境下的多媒体英语视听说课程的教学模式进行了探讨。

多媒体网络环境下大学英语视听说教学模式探讨

随着多媒体网络技术在大学英语教学改革中的深入,传统的听力教学模式已不能适应当前的教学要求。本文分析了传统大学英语听力教学模式的弊端,探讨了网络环境下大学英语视听说教学模式的优点及构造原则,并探究了这种教学模式的基本要求。

基于网络的大学英语视听说立体化教学模式的研究

随着教育部多次颁布大学英语教学指导的相关文件,齐齐哈尔医学院开展了以网络为基础,将视、听、说三门课有机地结合起来,探索出视听说三位一体的立体化教学模式-大学英语视听说立体化教学模式,有效地促进了学生英语语言综合能力的提高。

“网络视听说+口语面授”的大学英语视听说教学模式研究

探讨"网络视听说+口语面授"的大学英语视听说教学模式的教学过程和结果。实验证明,这种模式具有明显的优越性:(一)提高了学生的主动性;(二)提高了教学进度;(三)提高了教学效果。

基于计算机和网络的大学英语视听说教学模式应用研究

一、视听说教学模式理论基础及可行性分析 从目前我国大学英语听说教学的现状和发展趋势来看，笔者认为视听说模式在本科阶段的英语教学中有较强的可行性，理由如下：

计算机网络环境下的大学英语视听说教学新模式及其实践探究

现代信息技术的发展运用到教育领域促进了外语教育理念的变革。以计算机和网络教学为主要特征的大学英语教学改革标志着我国大学英语网络教学新时期的到来。如何在新的环境和条件下进一步深化教学改革切实提高学生的听说能力,成为焦点问题。本文就网络环境下大学英语视听说教学的新模式及其实践进行了分析探讨,并提出了自己的见解。

网络环境下立体化教学模式在英语视听说课程中的探索与实践——以泰州学院商务英语专业为例

传统的视听说教学模式导致学生学习积极性不高、课堂效率低下。本文针对视听说教学中存在的问题,结合自身教学实践,从教材、教学形式、教学内容方面探讨基于网络环境下立体化教学模式在视听说教学中的实践,以期提高学生的英语运用能力。

网络多模态环境下高职英语视听说教学模式探究

在高职英语教学中,提高学习者的英语听说能力是教师的重要任务之一。但是,对于大部分的中国英语学习者而言,由于英语语言学习环境的缺失,他们的英语听说能力比较薄弱。为了提高学习者的英语语言能力,我国的英语教师和专家学者们一直在不断探索有效的教学模式。本文就网络多模态环境下的高职英语视听说教学模式进行了探究和分析,以期进一步提高高职学生的英语听说能力和高职英语课堂的教学效果。

大学英语视听说网络课程教学模式设计与研究——以《新世纪大学英语视听说教程》为例

作者结合教学实践阐述了在多媒体网络环境下建构主义对大学英语视听说课程的指导意义，同时以《新世纪大学英语视听说教程》为蓝本，对大学英语视听说网络课程教学模式的设计进行了研究和探讨．结果表明这一教学模式能调动学生学习的积极性，有效提高学生的英语听力和口语水平。

网络环境下高职英语视听说立体化教学模式研究

随着现代教育信息技术的不断更新,网络教学模式的应用已经给高校传统的教学模式带来了巨大冲击。本文旨在讨论在高职公共外语教学中,教师如何在现代教育教学理论与现代语言学和外语教学理论的指导下,充分利用网络先进信息技术,探索高职英语视听说互动立体化教学模式,提高学生的听说能力,培养交际能力,满足社会需求及学生求职的需要。

关于大学英语传统视听说教学模式和网络交互式视听说模式的对比

随着互联网飞速的发展,网络交互式教学模式在教育中的应用也是愈发的广泛,为了分析大学英语传统视听说教学模式与网络交互式视听说模式的差异性,该文随机抽取了本校三个非英语专业的六十名学生当作研究对象,最终的研究结果显示,网络交互式视听说模式比传统教学模式的教学效果更佳,尤其是在提升学生英语水平方面,对于学生的综合素质的全面提升也有积极的促进作用。

英语视听说一体化在网络环境下的新型听力教学模式研究

随着互联网信息技术在教学中发挥越来越大的作用,探索网络环境下英语视听说一体化的新型听力教学模式便成为积极有益的尝试。该模式依托于互联网和校园局域网,通过大学英语听说数字化教学平台,有效整合了英语视听说材料,使大学英语听说教学过程实现了网络化、自主化,为大学英语听力教学改革摸索出一条新途径。

网络环境下大学英语视听说混合式教学模式研究与实践

基于现如今的网络环境,大学英语混合式教学模式逐步成为当下大学英语教学改革发展的重要方向。本文以包头师范学院为例,对大学英语视听说课程的教学模式进行了研究,并对混合式教学模式的实践内容和实践结果进行了详细的论述。

英语教学中信息化视听说教学模式构建

分析信息化视听说英语教学模式,从五方面探讨英语信息化视听说教学模式的构建,分析并评价信息化视听说英语教学模式的实践效果。

网络环境下专业英语视听说教学模式探索

专业英语视听说课程以学习理论为基础,探索并实现了网络环境下视听说三位一体的立体化教学模式,在教学内容、教学手段、教学过程、教学管理和教学评估各方面都有所创新,课程优势与特色明显,有效促进了学生专业英语的综合应用能力的提高。