网络文化与高校思想政治教育网络话语体系构建

网络文化的形成与发展,拓展了高校思想政治教育的空间和渠道。网络文化和其逐渐形成的一套独具特色的网络话语体系,给高校思想政治教育工作者提出了新要求。高校应从网络语言、网络话语策略、网络话语环境三方面着手加强对思想政治教育网络话语体系构建的研究,跨越教育者与受教育者之间的话语鸿沟,增强思想政治教育的实效性。

加强高校意识形态教育的网络话语体系创新初探

在当今社会的发展需求下,网络传媒系统已经成功走进人们的生活之中,在这种发展形态之下,对于高校的教育也需要加强对网络体系的应用。事实上,目前我国马克思主义主流意识形态受到了极大的冲击,各高校急需对此现状进行快速的改进。文章结合当前各高校中网络话语体系建设的过程中存在的种种问题进行研究和分析,在两个巩固的基础上提出加强高校意识形态教育的网络化体系的建议。

网络话语体系构建与政府传播实效性研究

互联网的发展与普及,导致了话语体系的更新与转换,由此逐渐形成的网络文化及独具特色的网络话语体系,给政府传播提出了新的挑战和要求。当前各级政府部门应加强对网络话语体系构建的研究,从而跨越政府与民众之间的话语鸿沟,增强政府传播的实效性。

Z世代青年群体的网络话语表达体系建构探究

随着互联网的快速发展,Z世代青年的自我表达意识逐渐增强,其网络话语权也日渐提高。Z世代青年群体的“网生化”特点使得他们倾向于通过网络获取信息和表达自我观点,并与年龄相仿、精神特征相类似的群体形成具有群体特征的“部落化”网络话语表达,从而构成Z世代青年所特有的网络话语表达体系。本文借助福柯的话语理论中“权力”和“话语”之间的关系的相关理论,以话语实践过程中的主体、内容、载体、语境和效果五大要素为逻辑,采用文本分析法、个案分析法、话语分析法等方法,对Z世代青年网络话语表达体系的建构进行了简要分析,旨在为当下网络治理工作提供参考。

新时代高校辅导员网络话语能力提升研究

网络思想政治教育阵地的建设是新时代的重中之重,中国社会对高校思想政治教学工作的关注程度日益增加,也对思想政治教学教育能力提出了更高要求。高校辅导员应当认识到自身不足,关注青年群体诉求,加强理论学习,提升网络素养,增强网络话语权,以便更加适应本(专)科生、研究生思想政治教育工作的需要,从而落实高校立德树人的根本任务。文章聚焦互联网社会的时代特征,对高校辅导员网络思想政治教育工作存在的主要问题进行了深入剖析,并在此基础上针对性地对网络思政教育的话语权提出相关优化策略,以期为全方位、多角度提升高校辅导员网络思想政治教育工作能力提供参考。

思想政治教育网络话语体系的转换策略研究

随着网络信息技术的快速发展,人类进入了以互联网为媒介的信息时代,在这种新形势下,网络本身的开放性、共享性等特点一方面为传统的思想政治教育话语空间的拓展来了机遇,另一方面也使得思想政治教育话语体系因与网络空间信息的不对称而带来了多重困境。因此,文章主要以思想政治教育网络话语体系面临的困境为着力点,来分析实现思想政治教育网络话语体系转换策略,从而提高思想政治教育的实效性,提升在网络空间的话语权。

论新时代网络思想政治教育话语体系构建的三个着力点

中国特色社会主义进入了新时代,构建新时代网络思想政治教育话语体系成为当代思想政治教育不可回避的重大问题。新时代网络思想政治教育话语体系的构建要从话语内容、话语方式、话语环境三个层面着力,提高网络思想政治教育的针对性与实效性。

网络意识形态话语体系人民立场的时代境遇

构建网络意识形态话语体系有一个重要前提,就是站在正确的立场上,围绕人民利益设定目标。在对网络意识形态话语体系的认识上,要深入其本质,坚持人民立场,将其纳入中国特色社会主义话语体系中。在对其话语立场进行检验的时候有特定的标准,即是否符合广大人民的根本利益诉求,符合的程度如何。这一点直接决定了网络话语体系是否合理合法,其立场是否立得住,观点是否说得清。构建网络意识形态话语体系,必须始终牢记"人民至上"的标准,所有工作都是围绕人民来展开的,也都需要依靠人民来完成,最终造福人民,增强人民的历史感、参与感、安全感和幸福感,从而坚定人民对党和政府的信心。

提升我国网络意识形态话语权的思路

党的十九届六中全会明确指出,党的十八大以来我国意识形态领域形势发生了全局性、根本性转变,特别是将“过不了互联网这一关就过不了长期执政这一关”等重要论断写进《决议》,彰显了中国共产党一以贯之地重视网络意识形态工作,坚决打赢网络意识形态斗争,巩固马克思主义话语在网络空间话语优势地位的理论自信和实践自觉。牢固树立网络意识形态阵地意识是提升我国网络意识形态话语权的战略立足点,正确处理马克思主义与多元网络文化的关系是提升我国网络意识形态话语权的逻辑关键点,持续创新马克思主义网络话语体系是提升我国网络意识形态话语权的内在推动力,大力推进网络信息技术发展是提升我国网络意识形态话语权的科技支撑点。

高校网络思想政治教育创新研究

网络思想政治教育是思想政治教育的重要组成部分,更是新时期思想政治教育工作的重点和难点。高校网络思想政治教育的创新不仅是落实高校立德树人根本任务的要求,也是为党育人、为国育才,践行国家人才发展战略的题中之义。由于互联网和新媒体的迅速发展,高校网络思想政治教育正面临着教育者主导性弱化,教育内容导向性消减,话语权影响力降低的挑战。为应对这些挑战,高校网络思想政治教育必须进行创新,应树立以大学生为主体的网络思想政治教育主导性地位,满足学生多层次、多方面的需求,提升思想政治教育的针对性和有效性,优化网络思想政治教育载体内容,提高网络思想政治教育的导向性和吸引力,构建话语体系,增强网络思想政治教育的针对性、亲和力和有效性,从而更好地塑造大学生的世界观、人生观、价值观,培养符合新时代要求、担当民族复兴大任的德智体美劳全面发展的社会主义合格建设者和接班人。

怎样提高网络主旋律内容关注度

网络内容建设是网络管理的核心与关键。进行网络内容建设,需要尊重网络传播规律,创新网络叙事方法和网络信息产品形式,优化网络传播内容质量,增进网上交流互动与知识共享。在发挥多元网络主体责任与力量的基础上,提升网民新媒介素养,增强网络信息平台的管理能力,从而切实提升网民对网络主旋律内容的关注度,提高网络传播主体弘扬网络主旋律的积极性与主动性。

网络用语视角下高校思想政治教育创新研究

互联网时代,网络用语使用频率高,应用范围广,社会认可度高,深刻影响00后大学生的思想意识、价值观念和心理状态。网络用语为高校思想政治教育工作者深入大学生网络话语体系,把握大学生思想动态变化提供了有效的现实载体,同时也为高校网络思想政治教育工作的开展提供了有效途径。网络用语视角下如何创新高校思想政治教育,高校思想政治教育工作者要转变思想观念,创新网络话语方式,坚持以生为本,构建网络话语体系,规范网络表达,营造清朗网络环境。

网络社会学的理论建构及现实困境探究——评《网络社会学(第三版)》

当前信息技术进入到群众的生活体系并对大众生活方式及社会运行产生影响,在此基础上网络话语体系、信息传播、经济发展、空间构建等催生了网络社会学这一学科的建立与发展。

'互联网+'背景下高职院校思政课教学改革初探

'互联网+'成为当下最热门的词汇之一,它的盛行给高职院校传统的思政课教学改革带来了一丝清风,尤其是在教学资源共建共享上.它也给高职院校思政课教学改革带来了挑战,主要集中在课堂管理、教学内容和教师素质上.为此本文提出了'互联网+'背景下高职院校思政课教学改革的方法:构建思政课网络话语体系、打造思政课翻转课堂、整合思政课网络教学资源.

闽式生活:彰显数字时代“福”文化品牌的潜力与愿景

去年底以来,我省深入学习贯彻习近平总书记关于文化建设的重要论述,起了宣传推广“福”文化的“福潮”“福风”。“福”文化是中华优秀传统文化的重要组成部分,是更接地气、更聚人气的大众文化,是群众创造、极富内涵、极具包容性的生活文化。福建宣传推广“福”文化,有效融通政治、学术、大众、网络话语体系,贯通传播的主体、客体、受众,打通文化基本要素,推动弘扬社会主义核心价值观与加强文化建设的有机融合。