网络语言年龄变体的日常嵌入式传播

网络低幼化语言作为年龄变体,形式上可以归纳为常用重叠、故用谐声、附加构词、摹态拟声词、新兴语气词、特殊称谓等,这些形式主观表达轻松悠闲、可爱幽默。在青年亚文化的表达诉求与新媒体快速发展的双重驱动下,网络低幼化语言传播中实现了日常嵌入式路径演变,呈现出传播快速性、融合多元性、强交互性的特点。

当代网络语言狂欢中的外语专业研究生母语意识:困境与应对

作为外国语言文学学科高层次人才的外语专业研究生是网络语言的积极引领者和重度使用者,他们的日常表达和学术生产场域被网络语言严重入侵,坚守和强化母语意识成为外语学界面临的一大困境。为助力“重视中外融通和重视博学教育”这两项外语专业研究生培养目标的最终实现,对身处网络语言狂欢之中的外语专业研究生母语意识进行审视,并提出两点应对策略以供参考:以民族文化认同为导向的母语意识坚守和以专业内涵升级为宗旨的母语意识强化。

技术善治视角下的网络语言伦理建构

网络语言的广泛应用和快速发展对社会和人际交流产生了深远的影响。网络语言的简洁性和即时性使得人们能够更加迅速地进行信息交流和观点表达,但同时也带来了一系列伦理问题,如网络暴力、谣言传播和隐私侵犯等。对此提出技术善治的概念,强调技术的道德责任和社会效益,探讨如何在网络语言的使用中进行技术评价和建立全链条治理框架,旨在引导人们在网络语言使用中遵循一定的道德准则和行为规范。

“00后”大学生网络语言的生成机制及引导策略研究

“00”后大学生网络语言存在着语言略缩凝练、表达生动有趣、语言掺杂语音的特征,有其特殊的生成机制,即“00”后大学生自我世界、青年网络圈层和网络传播媒介的三维胶合。“00”后大学生网络语言具有正向引领与负向消解的“双重”效应,教育者必须对其加以引导,要做“00后”大学生的“知心人”“热心人”“引路人”,利用优秀网络圈层语言破解主客体话语割裂困境;激发“00后”大学生正向网络语言创新活力;增强“00后”大学生正确运用网络语言能力。

网络语言视域下“大思政课”引导大学生网络意识形态路径研究

网络语言作为大学生在网络中与社会发生联系的基础性载体,其深刻引导着大学生的群体意识,折射出大学生对主流意识形态的认同状况。该文聚焦当代大学生网络语言的使用现状,探究大学生网络热词使用背后的价值取向、意愿诉求、政治认同,指出在当代大学生网络意识形态领域,部分学生仍深陷“娱语”化“、暴语”化“、西语”化等不良网络语言的侵袭中,制约着主流意识形态对大学生的凝聚力和引领力;为解决不良网络语言使用给当代大学生网络意识形态带来的潜在风险,需进一步聚焦思政课这一“立德树人”关键性课程,在“大思政课”维度下,通过打造网络思政教育云平台、拓展思政育人内容、创新思政育人方法和加强学校总体谋划等渠道,在网络语言使用层面,不断塑造、深化、坚定和巩固大学生对主流意识形态认同,维护主流意识形态安全,进一步推进意识形态治理的现代化,最终助力谱写新时代网络强国建设新篇章。

新媒体时代网络语言冲击下的汉语言文学传播策略研究

新媒体时代,网络语言的产生对语言使用和文学传播产生了深远影响。网络语言以其简化、符号化和创新性等特点,改变了人们的语言表达方式。面对网络语言的冲击,传统的汉语言文学传播面临新的挑战。文章介绍网络语言的发展背景和特征,阐述网络语言是伴随互联网技术发展而产生的新兴语言形式,它既与传统语言有机联系,又形成了自己的表达方式和传播规律。文章在区分网络语言的广义和狭义概念的基础上,阐述网络语言的三大特征,包括简化性、符号性和新词创造性,分析网络语言对汉语言文学传播的冲击:汉语言文学的传统性与网络语言的现代性存在冲突。文章指出,汉语言文学注重规范性,网络语言注重灵活性,碎片化阅读不利于对汉语言文学作品的深度阅读与理解,亚文化群体的语言创新对汉语言文学的语言规范性构成挑战。文章提出汉语言文学传播的应对策略:一是融合传播,采用跨媒介融合传播,发挥数字化平台优势,创意改编传统文学作品,以丰富其在新媒体平台的表达手法;二是内容创新,创作适应网络语言、拥抱新媒体的网络文学作品,将网络语言文学化,增强作品的时代感和亲和力;三是互动参与,依托新媒体构建汉语言文学社群,通过讨论、写作比赛等方式提高用户参与度;四是教育引导,加强文学教育,培养新生代网民文学审美能力和批评能力。

技术、传播与社会表达:中国网络语言的三十年变迁

伴随互联网在我国的应用与普及衍生的社会表达方式,网络语言从诞生至今已三十年。以互联网技术在我国的代际更迭为划分依据,可分为Web1.0、Web2.0、移动互联网和人工智能等不同阶段,网络语言也相应地从网络空间的新型语言演变成现实社会生活中的常用语。在传播技术系统与社会关系、社会结构的互动过程中,探索和梳理网络语言中体现的思维观念和知识类型象征性效力的变迁,总结我国接入互联网三十年来网络语言发展的特征与经验,应用技术-传播-社会三层联动的新研究范式重新审视网络语言,也是全球化语境下深入剖析语言资源在语言安全、文化安全等领域隐性价值的前提和基础。

网络语言视角下高校辅导员网络思想政治教育话语权改革研究

话语是思想政治教育的内容传播载体,只有掌握话语权方能把握意识形态教育主导权。高校辅导员作为大学生教育、管理和服务者,在开展网络思想政治教育过程中,必须正视网络语言的机遇和影响,结合自身在网络思政教育中话语权重构的现实困境,通过强调话语有方,打破师生话语壁垒、摆明政治方向,科学话语以理服人、树立话语权威,引导学生亲师信道等策略,转变辅导员网络思想政治教育的话语内容和范式,以大学生喜闻乐见的话语形态,增强网络思想政治教育实效性,促进当代大学生的身心健康成长与全面发展。

网络语言暴力问题的现实困境与治理转型——基于多中心协同治理的理论视角

互联网的飞速发展同时催生了网络语言暴力问题,这种去中心化的秩序难题对现有治理体系提出了新的挑战。目前,由于治理过程中“自由与秩序”的价值冲突、传统一体化科层结构与现代分散化网络结构之间的矛盾、监管信息碎片化、法律关系模糊化等问题,网络空间的语言暴力治理呈现出单中心、不协同状态,不仅导致网络治理滞后于网络语言暴力事件的演化进程还催生了网络社会的话语暴力纷争。从多中心协同治理的理论视角出发,型构包括网络平台在内的多元治理网络,加强不同主体联合共治的能力,将网络语言暴力问题化解在网络空间之中,防止其向线下公共秩序的破坏转化,塑造风清气正的网络环境。

从网络热梗探讨网络语言规范问题

随着网络技术的不断发展,越来越多的网络热梗出现在公众视野中,成为网络空间不可或缺的一部分。一方面,网络热梗的使用增添了人际交往的趣味性和便利性;另一方面,网络热梗的奇特表达形式打破了现代汉语的传统规范,造成网络语言失范。针对网络热梗在使用中存在不规范、泛娱乐化、低俗化等问题,可通过政府监管、精准治理,增加平台评议机制,完善追究制度,主流媒体引领等措施,构建良好的网络语言生态环境。

网络语言的传播发展与规范治理研究——评《认知社会语言学视角下网络语言发展传播及规范研究》

在经济和文化全球化发展的趋势影响下,互联网成为越来越多人生活中重要的组成部分。在这个虚拟的网络世界里,来自不同教育经历、文化背景、地域的人们可以进行无障碍交流,这得益于网络语言的广泛使用。由王梦所著的《认知社会语言学视角下网络语言发展传播及规范研究》一书,正是从认知社会语言学的视角出发,以认知社会语言学理论为基础,研究网络语言,分析网络语言中另类的文化表达、词汇变异的原因、网络词汇中隐喻与转喻的模式以及网络词汇的符号文化传播与影响,进而提出加强网络语言规范与治理的路径,具有较强的现实指导意义。

网络语言对中学生语言学习的冲击及其对策

随着互联网/无线网络的覆盖和中学生的手机持有率的提高,网络语言产生并迅速发展和更新。本文在总结网络语言特点和对中学语文教学产生双面作用的基础上,主要研究了网络语言的对中学语文教学和学生语言学习的冲击作用,以此提出了利用网络语言提升中学语文教学效果的对策。

网络语言中的“萌化”现象探析

随着互联网的普及,网络交际在交流中的作用日益凸显。值得注意的是,一种特殊的“萌化”语言表达正在悄然出现,在语音和语法上均有不同的变异表现。“萌化”语言与起源自日本的“萌文化”密切相关,是外来文化在中国生根发芽、中国化的典型表现。此外,这一现象也与社会学、心理学中的交际视角、PAC理论乃至代际文化等密切相关,是“新新人类”的“新新语言”。研究“萌化”语言也能进一步促进对青年网络语言的了解,进而了解新一代青年的心理和代际特征。

浅析网络语言的使用现状及其规范途径

数字媒体时代,“90后”和“00后”是互联网应用主体人群。网络语言作为数字媒介传播的产物,是网民集体智慧的成果,是网民表达自身需求和想法的重要形式。近年来,各种形式的网络用语存在随意化、低俗化等问题。基于此,需要发挥主流媒体的引导力,既要尊重青年群体的表达需求,又要加强引导,使其规范使用网络用语。要对积极的、正面的网络语言进行肯定,并积极鼓励网民进行文化创新;对不良的、低俗的网络语言进行批判,引导网民树立正确的价值取向,营造健康的社交环境。

生态语言学视角下构建文明网络语言的策略

现代信息技术网络的快速发展,加快了网络文化的发展步伐,而网络语言作为网络文化的重要组成部分,以互联网为依托,连接虚拟世界和现实世界,逐渐对人们的现实生活产生影响,值得研究。以生态语言学为理论指导,探讨影响网络语言的生态因子,切实研究生态因子对网络语言的作用,并建立相应的策略,共建和谐文明网络语言,促进我国生态文明建设。

新时代网络语言对汉语言文学发展的影响

随着互联网的普及和社交媒体的发展,网络语言已经成为了人们日常生活中不可或缺的一部分。这种新兴的语言形式,以其独特的表达方式和丰富的内涵,对汉语言文学的发展产生了深远的影响,一方面,网络语言的出现丰富了汉语的表达方式,使得文学创作更加生动活泼,更具创新性;另一方面,网络语言也对传统的汉字文化产生了挑战,如何在保护传统文化的同时,接纳和利用网络语言,成为了汉语言文学发展的重要课题。因此,研究新时代网络语言对汉语言文学发展的影响,不仅有助于我们更好地理解和把握语言文化的发展趋势,也对于我们推动汉语言文学的创新和发展具有重要的理论和实践意义。

网络语言符号的萌化倾向与网络社交机制的关系研究

本研究旨在从网络社交机制入手,考察青年群体网络语言符号萌化的影响因素。研究利用半结构化访谈方法,选取了25名访谈对象,探究了青年群体在网络社交中的社交机制与网络语言符合萌化的互构作用。研究发现,网络社交机制包含社群性、网络空间自由程度和模仿机制,从社会认同、匿名性、社交互动等方面,深刻作用于青年群体网络语言符号的萌化使用倾向。

幼儿喜欢说网络语言怎么办

最近,大班教师发现班.上不少幼儿在聊天时会夹杂“老六”“芭比Q了”“666”等网络语言,时常引得大家哈哈大笑。有时幼儿与同伴起了冲突,也会时不时说几个不太文明的网络语言。教师见状,都会进行教育,引导幼儿正确运用规范语言,虽然情况有-些好转,但并不能完全阻止这种现象发生。

融媒时代编辑记者网络语言的使用研究

随着科学技术的不断发展,我国出现了多种新的媒体形式。新媒体与传统媒体相比具有诸多优势,传统媒体为了获得持续发展,积极与新媒体融合,从而使媒体行业进入到了融媒时代。融媒时代的到来,给媒体行业人员带来较大的影响,媒体人只有积极应对,才能适应融媒时代的发展。编辑记者在媒体行业中扮演着重要角色,为适应融媒时代,编辑记者要做出改变,加强对网络语言的研究,科学使用网络语言提高工作质量。融媒体时代的编辑记者要认识到使用网络语言的必要性,准确把握使用的度。基于此,本文首先分析融媒时代编辑记者使用网络语言的影响与现状,继而阐述融媒时代对编辑记者工作提出的新要求,最后探讨融媒时代编辑记者高效使用网络语言的策略,以期为相关人员提供参考。

浅析网络语言对汉语言文学发展造成的影响

随着科技的飞速发展,各种网络语言开始盛行,成为人们日常交流的重要方式。然而,需要注意的是,汉语言文学在培养国民文化素质方面有着至关重要的作用。因此,如此在保证网络语言良性发展的同时,推动汉语言文学的繁荣,成为当前迫切需要解决的问题。基于此,本文旨在探讨网络语言对汉语言文学发展的影响并提供一些思考和建议,以期促进汉语言文学事业健康发展。