网络语言文化中的高校舆情管理

本文从网络语言文化的概念、特点着手,通过分析当代大学生对网络语言的参与、关注、认同,认为大学生的网络行为与群体特点相符合,具有强烈的情绪表达和话语诉求倾向,由此形成的网络舆情在一定程度上反映了大学生参与管理的主体意识和自觉沟通意识。高校舆情管理需要积极组织和引导网络行为,培育＂舆论领袖＂,建立健全舆情危机预警处置机制。

中韩交流中的网络语言文化障碍

互联网技术的广泛应用,催生了网络文化与网络语言。网络语言最初只是少数网民在"网络"这一虚拟世界使用的"黑话"。但是随着互联网的飞速发展和网民群体的不断扩大,网络语言逐渐超越了互联网的范畴而成为一种社会现象和文化现象。语言、文化的差异造成中韩交流的障碍,而基于不同语言、文化背景形成的网络语言、网络文化给两国民众的交流制造了新的障碍。只有将网络语言纳入语言服务的体系之内,才能有效消除这一障碍,进而建立起沟通中韩两国民众的桥梁。

网络语言文化论略

网络语言作为人们相互交流的新型工具,不断有网络新词和网络新语出现,并呈现出自身鲜明的特点。网络语言文化是因为网络语言自身的特点、通过网络词语的发展创新呈现出来的,呈现出了文化的创新性和其自己的特色。

网络语言文化与高职校园文化融合发展的路径探析

网络语言文化具有强列的渗透性和跨领域的功能,高职校园文化建设必须正视网络语言文化的影响,因势利导,合理应对网络语言文化的虚拟性、发展方式、个性特征带来的负面影响,将高职校园文化建设与网络语言文化的健康思想、正面内容、交流媒介、文化氛围等形成合力,优势互补,融合发展,形成高职校园文化的特色化发展之路。

网络语言文化对农村地区青少年的影响研究

网络语言是语言世界里伴随着网络而诞生的一种新的成分。网络语言的流行和传播可以说在一定程度上满足了青少年自我个性的表达,同时也进一步丰富了学生的思想文化世界,为人们进行交流和沟通提供了便捷和畅通。然而在网絡语言中存在着较多的不良信息,这对青少年的健康成长带来了较大的危害,也并不利于社会的文化建设。所以我们应该针对网络语言文化的传播进行进一步的治理,从而构建和谐并且绿色的网络环境。本文就针对网络语言文化对农村地区青少年的影响进行分析研究,希望能够给相关工作人员一些启发。

网络语言文化对高中语文教学的影响与利用

网络信息技术支撑下的网络语言文化不断地扩大对受众的影响,高中生群体尽管学习任务十分繁重,但也几乎无一例外地成为网络语言文化的受众。网络语言文化包罗万象、五光十色、良莠不齐,对高中生的语文观、语文思维、语文规范、语文修养的影响不可忽视,无论是正面效应,还是负面效应,都直接关联到高中语文教学如何应对的问题。因此,高中语文教学要直面网络语言文化现状,在认真分析、充分认识网络语言文化双刃剑效应的基础上,用之所长、克之所短,引导高中生规范学习语文知识,正能量、高效率的提高语文素养。

从网络语言看青年社会心态——以2010-2019年网络热词为例

快速发展的互联网络延伸出一个虚拟社会空间,虚拟网络社会逐渐与现实社会衔接融合。青年是互联网的主导角色,基于互联网络的匿名性和信息的自由流动,作为网络语言的网络热词具有极为丰富深刻的社会文化内涵,往往更能体现青年在现实世界中复杂立体的社会心态。而青年社会心态的形成离不开社会、技术和文化的影响,更不能离开国家对青年社会心态的观测与调适。