悖论与融合:大学网络课堂教学的价值与反思

文章采取焦点小组访谈的方式对学生在网络课堂中的真实态度和学习效果进行实证研究。收集的资料采用主题分析的6步法进行处理,揭示了4个关键主题,即网络课堂学习存在着课堂时空的便捷与抽离、课堂互动的开放与封闭、学习效果的浅层与深层、师生情感的正确与真实4对核心悖论,并针对上述问题,从以价值共创为切入点促进学习主动性提高、2种课堂优势互补、实践驱动知识深化和师生情绪管理能力提升等方面进行干预。

小班化网络课堂教学环节优化及实践探索——以复习课“人类面临的环境问题之生态破坏”为例

一、问题的提出新教育改革背景下,学生的能力培养工作成为教育工作者的“头等大事”。“基础教育精品课”的实施,旨在通过激发教师教学热情,提高课堂教学质量,汇集优质教学资源,减轻学生课余负担的同时,提升学生综合素养。“基础教育精品课”的推进。

小学数学教学中网络课堂的运用策略与思考

利用信息技术创新教学模式成为教育教学工作者的重点方向之一,在小学数学课堂教学过程中,应用网络课堂可拓宽学生视野,提高学生的学习兴趣,从而提高教学质量与效果。基于此,本文首先分析了小学数学教学运用网络课堂的优势,提出了小学数学教学运用网络课堂的策略与方向,希望能促进小学数学教学效果的提升。

“互联网+”环境下名校网络课堂的建设与应用研究

名校网络课堂是现阶段我国有效解决教育资源分配失调,区域、城乡、校际之间差距大等问题的有效解决方式。然而,许多区域建设与应用名校网络课堂的效果不佳。因此,本研究在前人研究的基础上,结合近年来研究者对甘肃省、广东省等区域的名校网络课堂的实践探索,提出名校网络课堂的建设与应用过程中目前存在的平台运行卡顿、教学场景单一,资源重复建设、浪费现象严重,教师素养缺乏,应用场景模糊,学校关联不强,应用结构松散等现实问题,并提出5G赋能课堂、城乡统筹规划、教师协同教研、挖掘内在机制等解决策略,旨在促进义务教育优质均衡发展,全面促进教育公平。

基于大数据分析的网络课堂资源自动采集研究

当前网络课堂资源冗余信息多、采集速度慢,导致资源无法被快速识别和高效利用,为此提出基于大数据分析的网络课堂资源自动采集方法。利用关联规则挖掘出网络课堂资源各数据之间的相似性,将其与网络课堂的个性化需求相结合,通过分析网络课堂用户资源搜索行为,计算课堂资源内数据特征、广度、深度以及资源时效,得出用户在某个时间段对课堂资源的兴趣程度,以此就可根据用户兴趣度进行网络课堂资源自动采集。以会计课程为例进行实验测试,实验证明所提方法资源挖掘效率较高,采集速度较快,实际应用效果较好。

高等数学网络课堂的建设与应用思考

为更好地提高院校高等数学的教学质量,本文基于当前高等数学网络课堂的应用优势和SPOC教学模式的应用情况,有针对性地提出高等数学网络课堂的建设方案,并结合现代化技术完成高等数学教学方法的创新,以期提高高等教学的教学质量。

网络课堂互动教学探索——以工程测量为例

随着信息化教育的不断发展,网络课堂逐渐成为高校教育的一种重要手段;但是,传统课堂的教学方法在网络课堂授课中的缺点逐渐凸显。本文通过问卷调研方法揭示了目前网络课堂授课过程中存在师生互动较少、学生不主动答疑的问题,并发现了大部分学生能够认真对待课堂测试的特点。对此提出了“课堂测试+深度剖析”的师生互动教学方法,并以《工程测量》课程为例进行实践。通过实施效果对比发现,改进的互动教学方法可以显著提高学生对重要知识点的掌握情况,并能显著提高对应课程内容的考试成绩。

网络课堂在小学数学教学中的运用

将网络课堂应用于课堂教学中,不仅能为教师提供丰富的教学资源,还能极大地促进学生的学习积极性与学习兴趣的提高,有利于我国教育的长远发展,为国家培养高素质的知识型人才奠定坚实的基础.文章将具体探究网络课堂在小学数学教学的特征体现,并以此为依据,提出部分优化网络课堂教学的建议,以期为小学数学提供价值借鉴.

"互联网+"时代"单片机应用技术"网络课堂教学措施探析

互联网+教育的发展,促使教育领域越来越重视网络课堂教学,并结合理论与实践创新教学模式,使学生不断提高技术应用水平及实践能力."单片机应用技术"是一门集自动控制技术、计算机技术以及电子技术等于一体的课程,具有很强的实用性,为有效提升课程教学质量,有必要创新该课程的网络课堂教学模式.文章分析了当前该课程教学中的问题,并提出了课程的网络课堂教学措施,以期为相关教育者提供一定参考.

网络课堂教学模式下中小学生的学习环境构造策略

随着技术的快速发展以及政策的引领支持,网络教学模式不断被引入中小学领域,丰富了教学方式。然而,从传统课堂教学到网络教学,物质空间、活动空间、心理空间等学习环境发生了很大变化。本文将介绍传统课堂与网课课堂的学习环境差异,以及阐述在此基础上进行分组实验的结果。本文分别提出了老师,家长,社会共同抓好学生学习环境建设的方法,以期完成学生学习环境的优化。

基于CIPP的数学网络课堂教学评价的实践与思考

传统教育评价观念落后,评价注重知识层面,手段单一,工作量较烦琐.2020—2022年,网络课堂教学盛行,基于CIPP的数学网络课堂教学评价应需而生.利用该模型进行网络数学课堂评价,有“指标指向评价多样化,重视学习态度“”测评手段重视现代化,大数据结果精准“”测评提升教学有效性,改进教学策略”等优势,能改进现行的教学质量评价.

名校网络课堂助力学校共同体发展的应用模式与未来展望——以宁夏银川市二十一小学为例

随着“三个课堂”应用的不断落地实施,名校网络课堂的建设对促进优质教育资源共享,助力学校共同体均衡高质发展具有重要作用。文章以宁夏银川市二十一小学校共同体为对象,分析其借助名校网络课堂实现学校共同体协同发展的应用模式,并指出其在实践中的应用成效。在此基础上,提出了“借助名校网络课堂,完善学校共同体内部管理与建设体制;推进学校共同体领导者研修协作机制;深化学校共同体考核评价机制的探索”等优化策略,推动名校网络课堂与学校共同体的融合发展,让名校网络课堂赋能学校共同体优质均衡发展。

网络课堂的利弊分析

受疫情的影响,我国各高校积极开展在线教学,网络课堂随之普及。借助在线教育平台提供的优质教学资源,网课解决了疫情防控期间上课难、学习难的问题,给学生带来高效便捷、丰富多样的课程,同时也出现一些困扰广大师生的问题,网课的发展还有待完善。客观分析了网课的利与弊,针对性地提出改进建议,能够有效提高网课的教学质量。

提高小学英语网络课堂效率的策略及其应用

基于计算机科学和网络技术的网络课堂是一种新兴教育模式,对于教师与学生来说,既是机遇也是挑战。本文首先归纳了网络课堂教学效率的影响因素,其次就提高小学网络课堂效率性提出了应对策略,最后结合小学英语教学的实际案例探讨如何应用策略。

高等职业院校线上网络课堂有效性研究

本研究从高职院校网络课堂教学存在的问题出发,以郑州轨道工程职业学院为个案,从学生和教师角度,分别采用问卷调查和访谈的调查方法,对高校网络课程的教学情况及存在的问题进行分析和梳理。然后,通过对高校网络课程教学中存在的问题进行分析,分别从教师和学校层面提出了一系列提升高校网络课程有效教学的策略,希望能够为提升高校网络课程教学的有效性提供一定的参考。

关于高校日语专业网络课堂建设的调查与思考

在互联网时代的影响下,高校网络课堂应运而生,传统的教学方式产生了新的变化。学生该如何使用网络课堂进行有效的学习,教师该如何保证网络课堂的教学质量,学校该如何面对互联网时代下的网络学习趋势,这些问题值得我们思考。本文通过对参与了网络课堂学习的高校日语专业学生进行问卷调查,考察了当前高校网络课堂教学现状和面临的问题,并从多个角度提出了相应的对策和建议。

网络课堂中初中数学教材的拓展性应用研究

随着我国科学技术的不断发展和进步,社会教育水平的不断改革和突破,以及人民大众对于教育要求的不断升级和提高,技术手段与教学实践的融合发展已经成了越来越普遍的模式.技术手段实际落地,深入应用于日常教学场景中,不仅是科技迅猛发展后的历史必然,也符合当前教育改革、教学环境、社会情况等因素的实际要求.在科学技术实际应用于教学实践的范例中,网络课堂是当前最为普遍的应用模式.在义务教育的范畴中,网络课堂在传统课堂模式上进行了改革和升级,突破了一些传统教学中的不足与限制.为了让网络课堂在教学的实际应用中能充分发挥其优势,提高教学效能,本文以初中数学为例,在总结传统课堂中对数学教材应用的局限和不足后,对网络课堂中如何加强教材的拓展性应用提出了一些思路.

浅谈家校共育提高网络课堂的教学效率

在网络课堂中,学生的学习效果、学习效率及学生对知识的吸收程度是教师很难准确得知的。如何有效提高学生的学习效率,怎样提高学生的学习积极性,这些都需要家长的配合和监督,从而开辟更为行之有效的家校共育模式。这是一次机会,也是一次实战检验。

“互联网+”时代《单片机应用技术》网络课堂教学创新策略

随着信息技术的发展,单片机应用范围不断扩大。而《单片机应用技术》是职业院校电气类专业重要的基础课程之一,是一门知识抽象、综合性更强的实践类课程。基于此,本文简单分析了《单片机应用技术》网络课堂教学的优势,探讨了当前《单片机应用技术》教学存在的问题,并围绕“互联网+”时代下开展《单片机应用技术》网络课堂教学提出了几点策略。

网络课堂背景下的“现代诗歌单元”整体教学初探

网络课堂背景下的“现代诗歌单元”教学,教师要教学出审美、情致、灵动,应立足单元整体,整合教学内容,聚焦要点与方法,教得精准高效,通过多角度拓展资源和开展多彩的活动,让学生学得丰富立体,学得灵动有趣。