论卡特福德翻译转换理论对CATTI笔译网络课程双语翻译实践的作用

该文运用卡特福德翻译转换理论,以CATTI网络翻译课程双语作业为例,从层次转换和范畴转换两个方面对比分析,指出其对备考CATTI的理论指导作用,说明翻译基本功对考试通关率的基础作用,以及提高翻译能力对推动祖国建设的现实意义。

关于高校开展专业课程双语教学的实践与思考

随着科学技术的不断发展,知识更新的速度不断加快,大量的信息资料出现了英文形式.为了与国际交流接轨,专业课程双语教学成了高校的热门话题.教育的发展要想与国际接轨,离不开教育改革,而专业课程双语教学成了改革的第一步.本文简要分析了高校开展专业课程双语教学的现状,并针对存在的问题提出了相应的解决措施,最后分析了成功实施双语教学的关键环节,旨在为高校专业课程双语教学的实践提供参考依据.

IP网络技术基础双语教学的实践与探讨

双语教学是我国高校教育中很有特点也很必需的一种教学方式,目前尚存较多问题需要解决和完善。文章结合对"IP网络技术基础(双语)"课程主讲的实践,讨论我国大学理工类专业课双语教学现存的问题,重点对课程设置、师资水平和教学方法等几个方面进行探讨并提出建议。

高中综合理科汉英双语教学校本课程的实践与探讨

在非英语国家,科技工作者是使用英语的主要人群,他们要参与国际交流,获得更多的信息。而中学的英语教学中科技英语含量很少,如果能将英语作为教学语言来讲授适合中学生的理科内容,不仅可使学生学到不同教育系统的理科知识,而且还可以使学生真正将英语作为语言工具来使用,这种为了用英语而学习英语的学习效果会远远大于为了考试而学习的效果。

中医基础课程双语教学网络系统的设计

随着信息技术和计算机技术的发展,网络教学对开展双语教学有着非常独特和明显的优势,本文阐述了如何构建中医基础课程双语教学网络系统。

“双驱动”+“场景化”教改模式下高质量网课的探索与实践——以邮政业务与管理课程为例

基于企业流程变革与业务创新双轮驱动邮政业务与管理课程教学改革。实际教学中,课程团队持续探索推动“场景化”教学,以提高学生的实际感知与知识理解能力。新冠肺炎疫情背景下,任课教师在“双驱动”+“场景化”教改模式下,采取三种主要手段来提升网课质量,一是任务驱动,打造趣味性课堂;二是理论与实践结合,授课内容直观落地;三是课程思政与疫情防控相结合。基于此,实现邮政业务与管理课程教学改革与网络教学互为促进,从而确保线上教学质量。

“互联网+”背景下材料成型概论双语课程思政研究

“互联网+”背景下,将思政元素融入高校专业课堂已成为一种趋势。基于此,以材料成型概论双语课程的思政教育为出发点,从课程思政的特点、课程思政元素挖掘、教师思政教学能力培养与评价体系等方面进行教学研究,探索高校在专业双语课中开展课程思政的实践路径。

大学生参与小穴位大健康MOOC英语翻译的实践

在建设国际化课程Small Acupoints Help Your Health Better on时,组织中医本科生参与课程翻译工作,包括视频、图文、考核、讨论等模块。文章介绍了大学生参与翻译工作的组织和实践,以及相关工作的反思,认为大学生参与国际课程建设,是以学生为主体的教学实践,在针灸推拿学专业和专业英语复合型人才培养方面做了有益的探索。

高校计算机课程双语教学的几点思考

双语教学已经成为高校教育改革的热点,由于现代计算机知识源于国外,在大学计算机课程教学中,实行双语教学势在必行。在双语教学中,应在选派双语教学老师,选用原版教材,采用教学方法等各个环节相当谨慎,才能逐步提高双语教学质量。文章从双语教学的定义、必要性出发,就计算机课程双语教学的要点和成功的关键进行讨论。

浅论高校计算机课程双语教学

双语教学已经成为高校教育改革的热点,由于现代计算机知识源于国外,在大学计算机课程教学中,实行双语教学势在必行。在双语教学中,我们应在选派双语教学老师,选用原版教材,采用教学方法等各个环节相当谨慎,才能逐步提高双语教学质量。本文从双语教学的定义、必要性出发,就计算机课程双语教学的要点和成功的关键进行讨论。

基于平行语料库和网络的未登录词译文挖掘

分别通过搜索引擎和本地的双语语料库挖掘OOV译文。首先,提出一种利用词汇重叠特征、词对齐特征和位置特征建立最大熵分类器的方法,借以自动从网页信息中抽取和构建双语平行语料库。其次,提出一种结合互信息的频率变化方法生成多词单元,并采用频度-距离模型和音译模型进行正确译文的选择。对这两种挖掘方法的性能进行对比,实验表明基于网络的Top10的包含率达到94.6%,而基于平行语料库的Top10的包含率为37.5%。

从自译小品文窥视林语堂之翻译观

林语堂是中国近代杰出的语言学家,双语作家和翻译家,他在著作《论翻译》中系统地发表了自己的翻译理论,并进行详细而精辟的阐释。他的双语散文以中国近代社会的生活、政治和文化现状为题材,丰富了双语文学的文化内涵,显示出卓越的语言能力。通过撷取林语堂双语散文中具有示范价值的句子或段落为例,从自译的特殊视角来探讨林语堂翻译理论和思想在其中的体现,并围绕林语堂的翻译三个标准进行剖析,增加对该理论的解释力,以引发对林语堂翻译理论和实践更多的思考。

《计算机网络》课程双语教学的实践与探索

本文从《计算机网络》课程双语教学实践入手,就专业课程双语教学的定位及教学过程中的一些探索谈谈自己的粗浅认识,以便更好地开展专业课程的双语教学。双语教学不同于双语教育。双语教育指的是用两种语言作为教学媒介语,从而使学生通过授课语言的运用来达到掌握两种语言的最终目标。双语教育的目的是学习、掌握语言,而双语教学的目标却不尽然。双语教学不是外语教学,而是学科教学。双语教学强调的是在非语言类学科中用外语进行教学,通过在非语言类学科知识的学习来更好的掌握外语,实际上是借助外语对本专业的课程学习更深一步。专业课程实施双语教学的基本目标是让学生掌握课程的专业知识,其次才是学生阅读英文专业资料和英文交流能力的提高。为此要根据学生实际情况、专业特点、课程内容,选择合适的双语教学授课方式,注重实效、循序渐进。

高校双语教学实践与优化策略研究——以“不动产估价”课程为例

本世纪初,为适应国际化、多元化复合型人才的培养要求,我国高校陆续开展了双语教学。通过借鉴已有的双语教学研究成果,将层层递进式双语教学模式应用到"不动产估价"课程的双语教学实践中,在双语教学实践中发现存在学生参与、课时安排、课堂氛围营造、课程考核、双语能力维持等方面的不足。结合教学团队双语教学的实践,从双语课程群体系构建、双语课程培养方案制定、师资培训、激励保障制度设立等方面提出进一步改革优化策略。

高校健美操课程中英双语教学的实践研究——以齐齐哈尔大学为例

在新课改的基础上,高校健美操课程中英双语教学迫切需要从学生的角度出发,在教学角度、情感观念等方面进行创新优化。基于创新与实践的理念,将高校健美操课程中英双语教学环节的设计与人性化理念充分地融合。根据健美操课程中英双语教学的现状,对齐齐哈尔大学的健美操课程双语教学与现代教学理念的结合进行充分的分析,从而进一步了解健美操课程中英双语教学的发展趋势。

校企深度合作 实现“双主体”育人

计算机网络技术专业始终秉承校企合作、系统培养、双师教学、实践育人的理念，紧跟技术前沿、改革课程体系、优化教学内容、开展订单培养。形成了“依托华三网院，对接华三标准”的专业建设特色，构建了融入企业标准的“双体系、三能力、四段一体”的“晋级式”课程体系。企业工程师走进课堂。领先技术移入课堂，企业的文化融入课堂，校企深度合作，实现了双主体育人。系统培养出了一大批高素质、技能型网络技术人才，实现了学生高质量就业。

论汉藏翻译教学中存在的问题及其感想

汉藏翻译是现今藏区民族院校的一门必修课程,虽然是必修课程,但是由于翻译学科建设的经验不足,汉藏翻译本身的发展也达不到一定的水平,所以汉藏翻译教学仍存在着许多问题,本文通过自己几年学习汉藏翻译的经验,提出了目前汉藏翻译课程建设中存在的几点不足的问题,以及自己对这些问题的感想。