基于学习者思维方式的网络课程学习平台的构建与设计——以《教学系统设计》为例

在阐述网络课程教学系统设计重要性的基础上,介绍了适合学习者思维方式的网络课程学习平台的各个环节,并且以湖南科技学院《教学系统设计》为例,阐述对基于学习者思维方式的网络课程学习平台进行教学系统设计具体过程,提出了不足和改进的意见。

复旦大学网络课程建设与发展

复旦网络课程建设历程从国家＂十五＂计划开始,复旦大学就非常重视网络在学校教学中的作用。从2003年开始,复旦大学首推虚拟校园网络课程学习平台,在全国较早地实现了课程辅助教学手段的网络化,

计算机应用基础课程柔性教学实践

本文根据计算机应用基础课程面临的新形式，结合多年的教学实践，依托网络技术的发展应用，对计算机应用基础课程的柔性化教学模式进行了较深入的探讨。

《材料科学基础》课程教学改革

《材料科学基础》是高等院校材料学科课程体系中重要的专业骨干课程,是材料科学与工程学科的核心课程。为此,结合我校建设的《材料科学基础》课程网络学习平台,介绍了学习平台的结构与功能,探讨了以此为依托所进行的《材料科学基础》课程教学改革,具体包括建立教学反馈机制,综合运用多种教学手段,课堂教学与微课教学相结合以及加强实践教学等手段,探索出适合本专业的课程教学模式,提高了人才培养质量。

在线教学平台技术分析及发展建议

在线教育的开展离不开平台的支持,为使大家对在线教学平台有更加全面的了解和认识,北京师范大学互联网教育智能技术及应用国家工程实验室、智慧学习研究院,通过调查、分析和比照,形成了《在线教学平台技术调研》报告。在2020年新冠肺炎疫情防控期间,为保障“停课不停学”的顺利开展,教育部与各家网络科技平台相继推出了服务于大中小学生的网络课程学习平台。

颠覆者

马克·沙特尔沃思：让你的平板电脑、智能手机和电视变成彼此相连的系统。本·米尔恩：支付平台Dwolla允许用户通过社交媒体支付账单。基恩·韦德：大学网络课程学习平台UniversityNow使人们获得更多的学习机会，同时不必背负沉重的助学贷款。他说：“唯一比没有获得大学文凭还要糟糕的就是，半途而废并拖欠助学贷款。”