网络舆论时代先进典型教育中的社会心态培育——以网络调侃为参照

先进典型的导向作用、教育作用和激励作用,能够对社会中的个体心理产生影响,这表明先进典型教育是社会心态培育的重要功能与方法。网络舆论时代出现的一些对先进典型教育的网络调侃,大致可以分为两类:一类是对教育的网络调侃,它数量大传播广,表明人们已经对其产生了抵触情绪,方法的不认同、忽视个人价值的关注和接受教育意向减弱等社会心态是其表现;另一类是对先进典型的网络调侃,其数量虽相对较少,但表明一些人已经出现了反抗叛离的社会心态。对此,相关教育力量要加强合作,建立相应社会心态跟踪测量和分析机制,积极改进教育内容方法、调整教育价值目标,拉近先进典型与教育对象的社会心态距离,共同营造良好的社会心态环境。

网络调侃语变异的社会文化心理解析

网络调侃语是出于语用的需要,局部使用变异手段,发生偏离语言规则现象的一种社会方言变体。网络调侃语变异在词汇、句式层面上表现得最为明显。它的流行有其深厚的社会文化背景,同时也是社会心理的表达诉求,显示了一些网民批判现实、解构权威、追求差异和反抗叛逆的社会心态。

网络调侃语研究

语言随着社会的产生而产生,随着社会的发展而发展。网络调侃语在语音、词汇、语法系统方面表现出其独特的个性。求新求异的大众心理,使得网络语言的使用者主动违反会话合作原则,通过间接的言语行为,表达话语中的隐含意。语言模因理论又为网络语言的创造与传播提供了理论上的支持,使网络语言的传播范围更为广泛。网络调侃语的繁盛,在活跃汉语词汇系统的同时,也给汉语语言系统带来了破坏,给汉语规范化的推广带来一定的困难。

调侃·狂欢·抵抗——网络空间中民众化转向的另类表达与实践

网络空间中的调侃式表达颠覆了传统媒体的认知,民众化转向引发的广泛参与更加速这一趋势的延伸与扩散,通过媒体技术的革新和对日常生活空间的渗透建构媒介语言表达和日常用语习惯。究其成因不仅源于技术的变迁,还在于社会分化与重组中权力的非均衡。探索网络语言传播中的另类化表达与空间实践现象,对于思考其深层意图与防范潜在危机具有启示作用。