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题名网络负面评价恐惧对教师主观幸福感的影响
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作者
尚元东
王泽宇
刘思岑
卢培杰
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机构
牡丹江师范学院教育科学学院
牡丹江第十六中学
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出处
《内江师范学院学报》
CAS
2021年第12期13-20,共8页
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基金
国家社会科学基金项目(BHA210137)。
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文摘
为考察网络负面评价恐惧、自尊、领悟社会支持和主观幸福感之间的关系,从黑龙江、天津和贵州三地随机选取510名教师,采用负面评价恐惧量表、自尊量表、领悟社会支持量表和主观幸福感量表进行问卷调查,运用SPSS软件进行数据分析.结果表明:网络负面评价恐惧、自尊均显著预测教师主观幸福感,自尊在网络负面评价恐惧和主观幸福感的关系中起到部分中介作用,中介效应占总效应32.35%,95%置信区间为[-0.17,-0.07];社会支持调节了中介前半段,社会支持高时,网络负面评价恐惧与自尊间的负向关系减弱,反之则强.结论:自尊在网络负面评价恐惧和主观幸福感之间起到部分中介作用,且领悟社会支持调节了这一中介机制的前半路径.
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关键词
网络负面评价恐惧
教师主观幸福感
自尊
社会支持
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Keywords
Negative online evaluation fear
teacher’s subjective well-being
self-esteem
social support
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分类号
G641
[文化科学—高等教育学]
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