基于网络资源平台的医学多媒体课程翻转课堂

阐述翻转课堂的来源和本质,分析翻转课堂的概念和教学模式。针对如何利用基于网络的医学多媒体课程资源平台实施翻转课堂的教学理念,提出以医学多媒体课程资源平台为支撑的翻转课堂的教学方案和学生的学习过程。以教学案例为基础讨论翻转课堂教学模式的3个阶段及实施细则,总结翻转课堂为教师带来的挑战。

网络资源平台在眼科信息化教学中的实践

随着信息技术在眼科学教育领域的广泛应用,针对眼科精细的解剖结构、特殊的检查手段、细微的手术方式等特点,我国医学院校在眼科的临床教学过程中可将实践积累的大量图片和影像资料纳入信息化管理,整合为优质的临床教学资源,实现眼科教学资源信息化。进一步构建网络资源平台,并借助建立的网络资源平台实现高效的信息化眼科教学,充分体现其在现阶段眼科教育资源建设中的关键作用。

以网络资源平台建设为载体的自主创新学习体系在临床教学中的实践与探索

当前教育改革的主要方向是开展以培养学生自主学习能力、创新精神和实践能力为重点的素质教育。本研究通过建立以"网络课程群"为载体,以综合模拟教学训练为手段,辅以多模式的实践教学平台及网络教学平台的自主学习创新体系,应用在麻醉学专业学生临床实践教学中,以提升学生的实践能力、创新能力与自主学习能力。

网络资源平台下的运动生理学课程教与学创新模式

实验选择了宜春学院体育学院2012级运动训练专业学生作为研究对象,以班级为单位随机分为实验班和对照班,对比分析两个班级对运动生理学知识的了解程度,课程学习成绩、课堂教学状况和教学效果,探讨网络资源平台环境下课程教与学创新模式对大学生学习效果的影响。结果发现受试前两个班级对运动生理学知识了解较少,整体感觉课程难度较大,初期的测试结果也较为一致,但随着网络资源平台的利用,实验班中期和末期测试成绩明显优于对照班成绩,课堂教学效果明显优于对照班同学,对课程知识的掌握和期末成绩较对照班好。因此,采取网络资源平台教与学创新模式有利于学生的课余学习,增强学生的自主学习能力,能有效提高教学效果。

“互联网+”背景下体育网络资源平台的构建研究

新课改的不断深化对现阶段的教学提出了更高的要求,体育教育将更加注重学生体育素养的培养,促进学生的全面发展。互联网通信的迅速发展给现阶段的体育教学提供了全新的发展环境,体育教师作为体育教育工作者,需要紧跟时代发展,充分发挥互联网的优势、利用互联网资源,提升体育教学质量。本文从“互联网+”背景下体育网络资源平台的优势入手,分析“互联网+”背景下体育网络资源平台存在的问题,并提出“互联网+”背景下体育网络资源构建策略。

基于.NET的VFP网络资源平台设计

为改变传统VFP教学中以教师为主、学生被动接受的教学模式,实现师生互动,加强学生实践操作能力培养,真正发挥学生的主体作用和教师的主导作用,使用.NET技术设计了《VFP程序设计》网络资源学习平台,运用教学设计理论对该平台进行了学习资源设计、学习策略设计和学习评价设计,阐述了以.net技术为开发平台,VFP网络资源学习平台的功能设计及主要的代码设计。

日语教学网络资源平台建设的思考

研究分析了日语教学中网络资源利用的现状,提供了建立日语教学的网络资源平台,建立日语教学的网络资源库,发挥网络资源的日语教学优势等方法,为网络资源平台建设,改进和改善日语教学实际提出建议和思考。

网络资源平台下高校英语翻转教学研究——以茶文化英语教材为例

翻转课堂是一种源于美国的教学手段,在网络资源平台下获得了新的生机。文章以网络资源平台下高校茶文化英语翻转教学准备为入手点,简要阐述了网络资源平台下高校茶文化英语翻转教学方案与反思,希望为网络资源平台下高校茶文化英语翻转教学活动的顺利开展提供一些参考。

《药理学》网络资源平台的建设与应用

随着现代化教学技术的发展, 网络资源平台作为一种新型的教学工具越发受到重视.网络资源平台内容丰富、 形式多样、 专业针对性强, 学生自主学习的空间大, 将其应用于 《药理学》 教学中, 可以激发学生的学习兴趣, 有效突破重难点知识, 丰富教学内容, 加强师生之间的互动交流, 培养出专业性和高素质的药学人才.本文就对网络资源平台的建设及其在 《药理学》 教学中的应用进行分析和探讨.

基于网络资源平台的翻转课堂教学模式的探索

21世纪信息化技术与大数据、云计算等各项信息技术进一步发展和成熟,教学观念也在逐步更新,翻转课堂成为了当前教学领域中探究的重点问题。翻转课堂摆脱了传统以讲授式教学模式为主的枯燥单一教学方法,有效解决了传统在线教学难以实现的沟通交流问题,实现教育和学习的有效结合与优势互补。所以在新时期开展教学工作,应当有效实行翻转课堂教学模式,进一步挖掘网络资源平台中的重要学科价值和内涵,进行补充和完善,有助于提高课堂教学效率和质量。本文基于网络资源平台下简要分析如何实行翻转课堂教学模式,并提出具体的教学策略,希冀有效提高课堂教学质量与效率。

基于SmartPage的精品课程网络资源平台的优化

网络教学资源建设是精品课程建设的主要内容,建立科学、规范的管理平台,对于精品课程的建设、使用与维护,有着非常重要的意义。针对精品课程网络资源平台存在的问题进行了分析研究,并使用SmartPage作为优化工具对精品课程网络资源平台进行优化实践。

校企合作背景下《餐饮实训》课程网络资源平台建设

校企合作背景下网络资源平台的建设需要进行以下步骤:首先处理好"校企合作"过程中的两组关系,政府、企业、学校在校企合作过程中要明晰责权关系;政府要引导企业、学校通过人资管理手段激励酒店员工、学校教师和学生的积极参与。同时《餐饮实训》课程改革,在"校企合作"过程中进行培养双师教学团队;教学团队分析餐厅员工岗位标准,制定课程目标;教师在校企合作过程中分析员工职业行为,并转化为课堂教学内容;分析企业员工考核标准,制定课程考核标准。另外,利用网络平台将教学改革内容转化为校企共享的网络教学资源,网络资源平台为企业员工培训及顶岗实习学生提供学习资源,督促学生通过教学资源平台自主学习,检测网络资源平台的教学效果,促进"校企合作"的"六合一"。

高校排舞课程网络资源平台构建的必要性研究

基于对高校排舞课程网络资源平台构建的分析,阐述了排舞课程网络资源平台构建的意义,旨在推动排舞在高校的宣传和推广,提高排舞教学效果。

基于网络资源平台的英语翻转课堂教学模式探讨

对165名正在使用网络自主学习平台的英语类专业大一下学期学生的课外自主学习情况进行调查研究,发现学生对基于网络平台的课外自主学习持积极态度;以'英语语音''英语视听'两门课程为例,提出基于网络资源平台的英语翻转课堂教学模式。

医学英语网络资源平台构建研究

专门用途英语(ESP)是大学英语教学的重要组成部分,医学英语将成为医科院校英语教学的主导方向。医学英语术语晦涩枯燥,门类庞杂,学习资源分散,这使医学生的专业英语技能培养受到阻碍。借助先进的信息技术和网络平台,可以提高ESP教学的效率和质量。因此,建设专门的医学英语网络资源平台是有必要的。本文阐述了医学英语网络资源平台的构建策略、关键技术路线和实现路径,平台的实施能够将各自分散建设的医学英语网络资源集中起来,促进资源的深度服务。

“互联网+”背景下体育教学网络资源平台的构建研究

新课改视域下,基础教育的体育教育工作备受教育界乃至全社会的广泛重视和关注,并且相关教学工作被提出了更高的要求。当前阶段,体育教育教学必须要以生为本,更加重视对学生体育核心素养的有效培养,有效促进每一名学生的全面发展。“互联网+”时代的全面开启,为体育教育教学工作创设了全新的教育发展优质环境。体育教师应当与时俱进,借助互联网资源、发挥互联网的主体优势,全面提升体育教学质量。鉴于此,笔者在本文针对“互联网 ”背景下体育教学网络资源平台的创新构建策略展开一定分析和探究,以供参考和借鉴。

高职院校网络资源平台的开发和建设

在社会快速发展到今天,人们对高职院校的网络资源平台建设也越发重视,许多网络技术、数据库技术、教学软件等运用到高职院网络资源平台。

化学网络资源平台的构建研究

化学网络化资源平台的目标是为学习者提供全程的教学服务;为教师提供大量的素材资源,帮助他们面向学习对象创建独具特色的个性化教学课件。本文从设计策略和组建系统两方面入手,构建内容丰富、功能全面、服务能力强的化学网络化资源平台。

农村中小学也要“三网合一”——谈农村中小学校园网络资源平台的建设与管理

如何建立一个适合中小学教育信息化的校园网络环境,以及在此环境下如何有效地进行网络教学资源的管理与建设,是推进实施“校校通”工程、促进基础教育信息化向前发展的关键。

论网络资源平台与写作训练的有机契合——以《端午的鸭蛋》为例

结合教学实践经历,探索把中学作文教学中的得失与教材解析相结合,构建网络环境下的作文训练。通过用课文教学分析来指导学生有效利用网络资源开展写作,引导学生多向经典课文学习,学会联系日常生活实践,培养学生从现实中获取写作素材的能力,激起学生写作兴趣,不断提升学生的写作能力。