远程网络教育中网络辅导教师的定位及作用

在与传统意义的教师的比较基础上分析了远程网络教育中辅导教师的定位,探讨了网络辅导教师在现代远程教育运转系统中的作用,提出了网络辅导教师的导学、助学、督学是使学生完成学业任务的保障。

网络辅导教师的素质能力探析

伴随现代远程教育的迅猛发展和规模不断扩大,越来越多的传统教育领域的教师应运转型为网络辅导教师,这就对教师的素质能力提出了新的要求。文章基于远程网络教育实践,就现代远程教育网络辅导教师的素质能力要求进行简单剖析,提出现代远程教育网络辅导教师应具有的素质能力。

网络辅导教师——与传统教育衔接的重要纽带

网络教育环境中,教师的角色与身份发生了重要的变化.网络辅导教师成为远程学习活动中的指导者、启迪者与促进者.本文分析了网络辅导教师与传统意义上的教师的异同,并分析在实现远程教育中,网络教师应具备的素质.

学习支持服务中辅导教师技能研究——以华南理工大学某网络课程论坛交互研究的视角

现代远程教育中辅导教师课程论坛辅导是学习支持服务的重要组成部分。通过对华南理工大学财务管理课程论坛交互情况的研究,发现现代远程教育学习支持服务中辅导教师应具备专业的网络教育教学能力、较强的情感支持能力,以及与其他角色的沟通协调能力。

网络教育时代辅导教师指导活动的分析与探讨

随着互联网的迅速发展及其在教育领域应用的不断深入,网络教育作为一种数字化教育方式受到了越来越多的关注。网络辅导教师作为教育质量的主要责任者,其指导教学水平的提升是推动网络教育前行的重要动力。本文以大连理工大学远程与继续教育学院的网络辅导为案例,从其网络教学环境入手介绍教学平台的基本情况;通过对其网络教育学生的调研和访谈剖析其网络辅导教师工作中取得的成绩及不足并提出相应的改进建议;为网络辅导教师如何能在未来更好的适应现代远程教育的发展要求提供参考。

现代远程教育中网络导学的文献研究

利用"中国知网数据库"和"百度"为检索工具,以"远程"、"网络"、"在线"、"辅导"、"导学"等关键词进行主题及关键词组配检索,再通过参考文献进行二次检索,得到2000～2009年研究网络导学的相关文献70篇。采用文献计量法和文献内容分析法,以网络导学的交互、网络导学体系的设计和应用、网络导学策略、网络辅导教师这四类主题分别进行研究。结果发现:交互、导学体系、导学策略这三类主题存在着不足,但取得了很大的成果;关于网络辅导教师的研究最少,无论是在深度还是在广度上都需要进一步研究。

虚拟工作社区员工中心度与工作绩效相关性研究

随着Internet的快速发展,虚拟社区逐渐被引入员工的工作与学习中。然而,国内外已有文献对于虚拟学习社区的研究较多,对于虚拟工作社区的研究则较少。虚拟工作社区,就是将虚拟社区作为工作的场所与载体。本文针对虚拟工作社区进行研究,旨在通过对员工中心度的测量,揭示其与员工工作绩效的关系。本研究选择北京大学网络教育学院的网络辅导教师为研究对象,选择一定时期的大量帖子进行内容分析,主要采用SPSS计量分析方法和社会网络分析法,计算社会网络结构,测量员工中心度,并进行假设检验。研究发现,虚拟工作社区中员工中心度与工作绩效存在正相关的关系;中心度与性别也存在正相关的关系;在线时长是导致性别差异的主要因素,在显著水平0.01下,男性在线时长显著长于女性。