用情景互动和评价机制提升网络在线课堂质量初探

国家精品课程建设工程已启动多年,但对网络实况课堂中的情景互动构建与传播的探究较少。为了进一步使远程学习者产生身临其境的体验,提高学习效果,激发课程生命活力,本文通过应用编导艺术和技术手段对课堂互动情景进行了重新塑造和构建,并在传播中集成评价机制,对提高网络远程课程质量有一定作用。