“十四五”时期网络意识形态阵地建设的逻辑理路

“十四五”时期,两个百年奋斗目标历史交汇,百年未有之大变局持续深化,新一轮新技术革命加速演进。在此时代背景下,“十四五”时期网络意识形态阵地建设任务十分艰巨,需要适应社会主义现代化要求,遵循“总体国家安全观”,践行“五大”使命任务。面对重大挑战和艰巨任务,“十四五”时期网络意识形态阵地建设要统筹好“两个大局”,以习近平关于网络意识形态工作重要论述为指引,筑牢网络意识形态阵地建设的唯物论思想基础,推进“主体结构”思维转向“文化阵地”思维,为我国全面建设社会主义现代化强国提供强大精神动力。

新时代加强高校网络意识形态阵地管理的长效机制探究

高校网络意识形态阵地建设,关系高校培养什么样的人、如何培养人,以及为谁培养人这个根本问题。新时代高校网络意识形态阵地建设面临许多新挑战新要求,必须因势而新加强网络意识形态阵地常态化管理,着重完善以危机预防、舆情应对、舆论引领三位一体的长效机制,实现危机研判、舆情疏导和正面引领相统一,从而有效维护高校网络意识形态安全。

中医药高等教育网络意识形态阵地建设

中医药事业的发展以及国际交流与合作离不开中医药高等教育的支持与推动。随着互联网的高速发展,网络空间愈加复杂,中医药高等教育网络意识形态阵地建设也遇到了很多新问题和新挑战。中医药高校应认清互联网发展规律,坚持马克思主义与中国特色社会主义的领导,创新中医药高等教育网络意识形态工作方法载体,推进中医药高等教育网络意识形态安全管理,做好新时代中医药高等教育网络意识形态阵地建设。

全媒体时代高校网络意识形态阵地建设探赜

高校意识形态安全是国家意识形态安全总体布局的重要一环。全媒体时代的到来,使得高校意识形态风险点增加,网络意识形态阵地建设成为维护高校意识形态安全不可回避的课题。因此,文章探讨了全媒体时代高校网络意识形态阵地建设的重要意义、现实困境,并结合时代要求提出全媒体时代高校网络意识形态阵地建设的优化路径,以此提升高校应对网络意识形态风险的能力,夯实高校主流意识形态阵地。

论习近平网络文化建设的四种意识

面对互联网时代网络文化的冲击,具有高度的文化自觉和文化自信的习近平对网络文化有一系列重要论述,表现出极强的阵地意识、安全意识、自信意识、路径意识。习近平的网络文化意识对于应对网络文化的发展具有重要的理论价值和现实意义。

网络德育创新之路

网络对传统德育的理念、内容、途径、方式提出了新的挑战，回避、封锁都无济于事，唯有扬其所长、避其所短、积极利用，才能不断提升德育效能，并为创新学校德育开辟一条新路径。网络德育体系，不是另辟于现行德育理论体系之外的独立体系，它必须纳入现行的德育理论体系之中，成为其中的重要组成部分。当前，我们亟需增强网络阵地意识，在德育工作领域主动开辟、利用网络这个新阵地。

高校思想政治工作进网络方式方法探讨

随着科学技术特别是数字化、网络化、智能化、信息化的迅猛发展 ,网络已成为高校师生获取知识和信息的重要渠道 ,成为加强和改进高校思想政治工作的重要阵地。因此 ,高校思想政治工作者要加快利用网络为思想政治工作服务的步伐 ,努力探索高校思想政治工作进网络的方式方法 :①关键点 :增强网络阵地意识 ;②立足点 :构建“红色”网站 ;③融合点 :开发网络功能 ;④切入点 :提高网络吸引力 ;⑤着力点 :提高网络思想政治工作的主动性、针对性、有效性和创造性 ;⑥保障点 :强化网络监管 ;⑦支撑点 :提高网络驾驭能力。

高校校报信息网络发展思路

构建新型的编辑观念体系 ,强化阵地意识 ,建设新型的编辑出版系统 ,提高高新技术含量 ,建设新型的校报交流系统 ,推进校际网上协作 ,以促进高校校报信息网络的发展。

习近平网络信息发展观的三大特色

党的十八大以来,习近平总书记高度关注迅猛发展的互联网信息事业,从战略发展的整体性和长远性对我国网络信息建设提出了一系列重要思想,这些思想现已成为我国网络信息发展的基本指导原则。梳理习近平总书记关于网络信息发展的思想,其"网络意识形态阵地观""网络人民主体观""网络空间命运共同体观",展现了该理论的旗帜特色、立场特色和战略特色。它们既是中国特色社会主义网络信息建设整体架构的理论支点,也是当前中国网信事业健康发展的指导思想。习近平网络信息发展观清晰地勾勒出了共产党人在信息化浪潮中如何凸显社会主义和中国特色的价值取向,将新时期治国理政的维度大大丰满,丰富和发展了社会主义国家现代化的理论与实践道路。

着力培育网络思想政治教育者的“六种意识”

信息网络技术的迅猛发展．为我军开展思想政治教育提供丁新手段、开辟了新领域。作为网络思想政治教育的组织者．应着力培育“网络意识”．掌握驾驭网络思想政治教育的方式方法。一、培育网络阵地意识。重视信息网络影响。思想是行动的先导。有效开展网络思想政治教育．必然要求首先应在观念上予以改变。作为继报刊、广播、电视等传统大众传媒后的“第四媒介”。