不同健康教育模式对PICC带管出院肿瘤患者的自护能力及生活质量的影响

目的探讨不同健康教育模式对经外周静脉穿刺中心静脉置管(PICC)带管出院的肿瘤患者自护能力及生活质量的影响。方法选取本院2016年4月～2017年4月收治的66例PICC带管出院的肿瘤患者为研究对象。根据随机数字表法将患者分为观察组和对照组,每组各33例。对照组应用常规健康教育,观察组在对照组基础上应用网络视频健康教育,比较两组患者置管效果、自护能力及生活质量情况。结果观察组患导管堵管发生率、导管滑脱率、穿刺点感染率均低于对照组(P <0.05);而患者置管依从率、置管知识知晓率及患者满意率均高于对照组(P <0.05);且观察组患者导管留置时间长于对照组(P <0.05);观察组患者干预后自我护理能力总评分及生活质量总评分均高于对照组(P <0.05)。结论网络视频健康教育联合常规护理教育能有效提高PICC带管出院的肿瘤患者疾病知识知晓率及治疗依从性,有助于提高患者自我护理能力,降低患者置管不良反应,提高患者生活质量。

网络视频健康教育模式对肿瘤PICC带管出院患者自护能力及生活质量的影响

目的探讨网络视频健康教育模式对肿瘤经外周静脉穿刺中心静脉置管(Peripherally Inserted Central Catheter,PICC)带管出院患者自护能力及生活质量的影响。方法选取该院2016年4月~2017年4月收治的66例肿瘤PICC带管患者作为研究对象。根据随机数字表将患者分为观察组及对照组,各33例。对照组应用常规性健康教育,观察组在对照组基础上应用网络视频健康教育。比较两组患者置管效果、自护能力及生活质量情况。结果观察组患者导管堵管发生率、导管滑脱率、穿刺点感染率均低于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05),而患者置管依从率、置管知识知晓率及患者满意率均高于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05),且观察组患者导管留置时间长于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组患者干预后自我护理能力总评分及生活质量总评分均高于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05)。结论网络视频健康教育能有效提高肿瘤PICC带管出院患者疾病知识知晓率及治疗依从性,有助于提高患者自我护理能力,减少患者置管不良反应的发生,提高患者生活质量。