网络PBL教学模式在泌尿外科临床教学中的实施

目的探讨网络以问题为基础的学习(PBL)教学模式在泌尿外科临床教学中的应用效果。方法选取在该科实习的43人本科学生为研究对象,随机分为两组,试验组21人在临床带教中采用网络PBL教学模式,对照组22人采用传统教学模式。临床实习结束后以理论考试、临床操作技能考核和问卷调查对两组教学模式的教学效果进行评价。结果试验组理论和临床操作技能考核成绩均明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。问卷调查显示,试验组单项分数和总分均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论网络PBL教学模式能有效提高泌尿外科临床教学的教学效果,值得进一步探索和完善。

远程教学中网络式PBL教学模式的在线临场感实验研究

以建构主义为理论基础的网络式以问题为导向(PBL)教学模式是一种新的网络教学模式,在线临场感是网络教学的一个重要指标。本研究采用实验法,选取学前教育专业的学生为研究对象,探查网络式PBL教学模式的在线临场感。研究结果表明:相对于网络直播教学模式,网络式PBL教学模式的在线临场感更强;网络式PBL教学模式和网络直播教学模式的教学临场感没有差异;社会临场感、情感临场感、学习临场感、认知临场感在网络式PBL教学模式中更加显著。

PBL网络教学模式在免疫学检验实训中的应用探讨

网络教学具有资源丰富、反馈及时、有利于师生互动等优点,为实训教学提供了良好的平台。PBL教学模式可显著提高学生学习的主动性,增强解决问题的能力,培养团队合作及创新精神。结合二者优势,开展基于网络平台的免疫学检验PBL实训教学,并对教学过程中遇到的问题进行分析,提出解决方案。

LBL+PBL+网络化CBL教学模式在留学生中医学教学中的探讨

中医药是中华民族的瑰宝,近年来随着我国“一带一路”政策的逐步发展以及国际上“中医热”持续升温,来华学习地道中医的外国留学生日益增多,中医药留学生教育成为各大高校教学工作中的一项重要任务。笔者通过分析中医学这一独特临床医学以及留学生这一特殊群体,梳理相关教学模式的优缺点,探讨LBL+PBL+网络化CBL教学模式在留学生中医学理论及临床实践教学中的应用,旨在激发来华留学生学习中医学的热情和兴趣,加强其对中医学知识的理解和掌握,提升其对现有知识的接纳程度与学习质量,培养出切实掌握中医学知识和技能的高素质人才,促进国内外中医药文化的交流与传播。

The Design of PBL Network Teaching System based on Multi-Agent

With the utilization of computer technology and network technology in building network teaching system approaching perfection, PBL teaching model is gradually applied to network teaching. On the basis of PBL teaching theory, this paper proposes a network teaching system based on PBL via network teaching model, using C/S structure and Java language to develop the prototype model and adding multi-agent application level to C/S structure in system designing in order to meet the requirements of the utilization of PBL method in network teaching. This new system successfully implements the innovative application of a problem-based network teaching.