网路辅助教学之教学支援服务 :以逢甲大学图书馆资讯素养强化工程为例

新的教育科技为许多大专校院带来更多元、更具弹性的教育劳务提供方式 .将学习的空间由教室局促的场景 ,扩展到超越时空限制的学习型态 ;由传统教师面对学生单向的传输 ,转换成为多面向、多感官的教学情境 ;学习的过程也由重视个人的理解、领悟 ,转变为强调协同学习 (collabo rativelearning)的相互酝酿与启发 ,本文由文献探讨了解教学活动设计各阶段目标任务、探讨教学方法于网路辅助教学应用模式 ,以及课程评量策略 ,并以逢甲大学图书馆协助校内教师进行网路辅助教学之经验为验证 ,依据教师教学历程三阶段 :课程开始前———课程需求分析阶段、课程进行中———学科馆员与教师之协同教学模式、课程结束———教学评量阶段 ,说明图书馆推动网路辅助教学在人力、资源上所投入支援服务以及其运作模式 ,以期能检讨过程并发现问题 ,作为未来发展出合适之教学支援服务 (facultysupport)

J2EE在网络辅助教学平台设计中的应用

随着信息化技术的发展,网络辅助教学逐渐取代传统的教学模式,受到越来越多人的关注,它凭借全新的教学手段与教学资源,提高了课堂教学的效率与质量。本文从J2EE平台的相关内容解读出发,深入剖析J2EE平台的技术规范、结构模型等方面的内容,构建J2EE平台的网络辅助教学系统,以期为网络辅助教学的进一步发展提供思考与借鉴。