台湾大学接收改造中的“国界”与“省界”--基于《罗宗洛日记》(1945-1946)的观察

台北帝国大学的接收和改造,是抗战胜利后中国在台行使主权的重要组成部分。在此过程中,以罗宗洛为代表的教育部台湾区教育复员辅导委员会人士,除了处理中国人与日本人之间已然改变的主从关系,还需要面对新出现的外省人与本省人之间的关系,经历了从有"国界"、无"省界",到"省界"显、"国界"隐的潜变。大学接收中突出体现的是不分省籍的告别殖民地地位的急切期盼,接收后的大学改组则越来越彰显外省人士与本省人士具体利益诉求的差异,使接收初期合作无间的省籍关系出现裂隙,甚至影响到本已达成的国族认同。

光复初期国民政府对台北帝国大学接收及改制的困境——以罗宗洛、陈仪之争为中心的考察

台湾光复初期,陈仪受国民政府之命全面负责台湾接收事宜。与此同时,罗宗洛衔国民政府教育部之命前往台湾接收台北帝国大学。这种"多头政治"的领导体制必然会导致种种矛盾,而陈仪与罗宗洛办学理念的迥异扩大了这种矛盾,使得双方在台大人事、教务与经费等重要事项上争斗激烈。面对压力和困境,罗宗洛无力化解,被迫离台,台大遂而落入陈仪之掌控。

罗宗洛与光复初期台湾大学接收及改制困境

日本投降后,许多台湾地区民众积极支持国民政府接收台湾的工作。罗宗洛与杜聪明为首的台籍教授合作,扩大录用台籍精英,也留用部分日籍教员,将台北帝国大学改制为台湾大学。然而,台湾地区与中国内地仍是双轨体制,台币与法币价差甚大,国民政府无法拨款给中央驻台各级机构,暂由行政长官公署代垫,给台湾地区财政很大负担。台大校长罗宗洛多次请求行政长官陈仪垫付台大经费,但陈仪却想介入台大人事案,并欲自办省级独立学院,争取台湾地区高等教育的控制权,让罗宗洛相当不满。再加上双轨体制导致台大经费拮据,使台大医院的台籍医师未能及时补上编制,引发“罢诊风潮”,让罗宗洛决心辞职,也让许多台湾地区精英借题发挥,批评陈仪施政不公,抨击行政长官公署的经济统制政策,无形中埋下了二二八事变的火种。

我国植物生物学的一代宗师——记中国科学院院士罗宗洛

在中国科学院,有一位对我国植物生理学的建立和发展作出了卓越贡献的科学家,他,就是全国知名的中科院院士、著名植物生理学家、浙江黄岩人罗宗洛罗宗洛院士通晓日、英、俄、德等国文字,一生主要从事植物生理学研究和教学,足中国植物生理学创始人和奠基人之一。他在植物矿质营养、植物离体根尖培养等方面都有精深的研究。当原子能在农业和植物生物上应用以后,他又亲自开拓了辐射生理的研究,填补了这一领域的空白。他还与童第周教授共同研究当今世界上的疑难课题——动物和植物体细胞杂交项目。他,不愧为我国植物生理学的一代宗师。

植物生理学家罗宗洛

在中国科学院,有一位对中国植物生理学的建立和发展作出了重要贡献的科学家,他就是浙江黄岩人罗宗洛.粉碎"四人帮"后,已是年逾古稀的他,还不辞辛劳,与童第周教授共同研究当今世界上的疑难课题--动物和植物体细胞杂交项目.由于积劳成疾,罗宗洛于80岁那年不幸病逝.

管辖错位与接收后台湾大学的困境

台北帝国大学被中国政府接收后更名为国立台湾大学,代校长罗宗洛在勉力维持大学运转的同时,开始依照中国大学制度进行国立化改造。由于战后初期国民政府对台湾地方的制度设计与教育部对国立大学的管理体制存在冲突,台湾大学改造面临双重管辖之局。坚持国立大学格局和理想的罗宗洛,一面受到省公署的越权干预,一面遭遇教育部的官僚主义拖沓不作为,改造之旅举步维艰,最后挂冠而去。台湾大学陷于持续数年的动荡之中。

微量元素播种前处理种子对发芽及生长初期的影响

一、引言近年来微量元素对植物影响的研究有着很大的发展目前苏联正在进行大面积的生产试验,部分地区已开始应用到农业实践上,许多作物如小麦,玉米,亚麻,棉花等,应用了之微量元素肥料后均达到了增加产量,及改良品质的结果. 在应用微量元素的许多方式中,如直接施入土壤,根外追肥,及播种前浸种等。

中山大学植物生物学研究:历史、传承与发展

中山大学在植物生物学领域的研究具有十分悠久的历史,包括对植物种子发育和保存、植物逆境生物学以及水稻产量和品质的相关研究.早在建校初期,丁颖院士和罗宗洛院士先后加入中山大学开展研究.丁颖院士对稻作的相关研究为发展华南粮食产业做出了重要的贡献.罗宗洛院士成立了全国第一个植物生理实验室,开创了中山大学植物生理研究的先河.

浅议浙大西迁办学时期优秀师资云集的原因

在浙江大学百年办学史上,有两个历史时期特别引人注目。第一个时期是清末时期,求是书院的创办,确立了"育才、图治"的办学宗旨,形成了"务求实学,存是去非"的学风传统,为百年浙大的历史发展注入了独特的文化基因。第二个时期就是历经抗战磨难的西迁办学时期,克服了战争、疾病、饥饿、贫乏等各种恶劣条件,史无前例地提升了综合办学实力。

国有成均,在浙之滨——校歌校徽寓意中的新浙大

“大不自多,海纳江河。惟学无际,际于天地。形上谓道兮,形下谓 器。礼主别异兮,乐主和同。知其不二兮,尔听斯聪。国有成均,在浙 之滨。昔言求是,实启尔求真。习坎示教,始见经纶。无曰已是,无曰 遂真。靡革匪因,靡故匪新。何以新之,开物前民。嗟尔髦士,尚其有 闻。念哉典学,思睿观通。有文有质,有农有工。兼总条贯,知至知终。 成章乃达,若金之在熔。尚亨于野,无吝于宗。树我邦国,天下来同。” ——浙江大学校歌 这首校歌是在竺可桢任校 长期间,由著名国学家 马一浮先生作词和作曲家应尚能 教授谱曲合力完成的。 启真湖水静静流淌贯穿紫金 港。

晶孙在台湾

1945年,日本帝国主义战败投降。日本的对华侵略体制以及对台湾的殖民地统治也随之崩溃了。陶晶孙正在上海从事的医学研究工作也就中断了。他毅然投入了应当开展的工作。被当时的国民党政府任命为接收委员的陶晶孙,在接收南京旧日本陆军医院时,向日本的青年医师宣讲白求恩精神,为他们指明了一条作为日本人应该走的道路。这些人回到了开始实行民主改革的祖国日本后,本着为日本人民服务的精神,活跃在战败后的日本医学界第一线。