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Rosenberg(1965)自尊量表中文版的美中不足 被引量:314
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作者 田录梅 《心理学探新》 CSSCI 北大核心 2006年第2期88-91,共4页
罗森伯格(1965)自尊量表(中文版)是目前我国心理学界使用最多的自尊测量工具,这源于它的两大优点:信效度高、简明方便。但是,该量表也存在一个突出的与文化差异有关的问题,即题目8的含义表达与西方有所不同。经统计分析发现,题目8只有... 罗森伯格(1965)自尊量表(中文版)是目前我国心理学界使用最多的自尊测量工具,这源于它的两大优点:信效度高、简明方便。但是,该量表也存在一个突出的与文化差异有关的问题,即题目8的含义表达与西方有所不同。经统计分析发现,题目8只有按正向题记分或直接删除才能达到良好的鉴别度、提升量表的信效度。这对于当前的自尊研究和量表法都有一定启示意义。 展开更多
关键词 自尊 罗森伯格(1965)自尊 不足
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空军青少年航空学校学生心理自尊与抗荷力量相关性研究
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作者 刘高华 李文平 +4 位作者 王进 齐建林 邹志康 王建昌 吉保民 《空军医学杂志》 2018年第2期83-85,共3页
目的测量空军青少年航空学校学生心理自尊及其影响因素,了解心理自尊与握力、腿力、背力等力量指标之间的相关关系,为飞行学员的培养及训练提供参考依据。方法采用罗森伯格自尊量表对1 833名空军青少年航空学校学生进行心理测评,采用双... 目的测量空军青少年航空学校学生心理自尊及其影响因素,了解心理自尊与握力、腿力、背力等力量指标之间的相关关系,为飞行学员的培养及训练提供参考依据。方法采用罗森伯格自尊量表对1 833名空军青少年航空学校学生进行心理测评,采用双因素方差分析比较南北方高一、高二学生之间自尊的差异;采用仪器检测学生的力量指标,运用Pearson相关分析研究自尊评分和握力的相关关系;采用t检验的对比高自尊和低自尊个体力量指标的差异。结果空军青少年航空学校学生自尊得分高于常模。南北方高一、高二学生的自尊评分均高于常模,高二学生自尊得分高于高一学生(P<0.05);北方学生自尊得分高于南方(P<0.05)。高二学员高、低自尊个体力量指标差异有统计学意义(P<0.05)。结论经过培训,高二学生自尊显著增加,同时自尊是随握力增长的。 展开更多
关键词 青少年航空学校 自尊 罗森伯格自尊 抗荷力
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罗森伯格自尊量表 被引量:1
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《中学生(青春悦读)》 2014年第9期62-62,共1页
罗森伯格自尊量表是一个专业的自尊心测量工具,可以用来评定你关于自我价值和自我接纳的总体感受。这个测试由5个正向计分和5个反向计分的条目组成,请选出你自己认为最合适的选项,并根据测试后的评分标准计分。
关键词 自尊 罗森 工具 自我接纳 自我价值 评分标准 自尊 测试
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修订版罗森博格自尊量表在中学生群体中的试用(英文) 被引量:18
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作者 韦嘉 张进辅 毛秀珍 《中国临床心理学杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2018年第4期629-637,共9页
目的:本研究意在在中学生群体中对修订版罗森博格自尊量表(Rosenberg Self-Esteem Scale-Revised,RSES-R)进行信效度检验。方法:本研究采用方便抽样的方法建立了4个中学生样本,样本量分别为:20、621、443和45,共计调查1129人次,依次进... 目的:本研究意在在中学生群体中对修订版罗森博格自尊量表(Rosenberg Self-Esteem Scale-Revised,RSES-R)进行信效度检验。方法:本研究采用方便抽样的方法建立了4个中学生样本,样本量分别为:20、621、443和45,共计调查1129人次,依次进行条目可理解性检验、项目分析、结构效度检验(聚合效度、区分效度检验、探索性和验证性因素分析)、效标关联效度检验和信度分析(内部一致性信度、重测信度检验)。本研究采用的RSES-R与传统RSES相比主要进行了3方面修改:意译条目8为"我瞧不起我自己";将条目2、6的状语"有时"改为"时常";重组条目顺序,降低临近效应对受测者作答的影响。结果:基于样本2和样本3估计所得RSES-R的α系数在0.852-0.872之间。四周重测组内相关系数为0.813。平行分析和最小平均偏相关系数检验均建议保留2个因子,但这部分是由于正反向计分条目所引发的条目表述效应所致,故验证性因素分析利用随机截距模型对条目表述效应进行了控制之后,RSES-R的单维结构得到了支持。RSES-R与二维自尊量表及其分量表的相关在0.698到0.830之间(均P<0.001);与过分宣称问卷的d’和c指标的相关为0.021和0.131,支持了聚合效度与区分效度。与一般自我效能感量表、惧怕他人否定评价量表和生活满意度量表的相关在-0.243到0.512之间(均P<0.001),支持了效标关联效度。结论:中文版RSES-R具有较好的信效度,但是其潜在结构会受条目表述效应影响,须进行统计控制。总体而言,中文版RSES-R是测量中学生自尊的适宜工具。 展开更多
关键词 自尊 修订版罗森博格自尊 中学生
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支持性心理干预对保护性约束精神分裂症患者自尊水平的影响
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作者 薛琴 瞿淑雯 邬晓蓉 《临床心身疾病杂志》 CAS 2016年第5期92-94,共3页
目的探讨支持性心理干预对保护性约束精神分裂症患者自尊水平的影响。方法将首次住院且保护性约束时间〉4d的70例精神分裂症患者按照随机数字表法分为两组,每组35例。两组均予以一般护理,观察组在此基础上联合支持性心理干预,解除保... 目的探讨支持性心理干预对保护性约束精神分裂症患者自尊水平的影响。方法将首次住院且保护性约束时间〉4d的70例精神分裂症患者按照随机数字表法分为两组,每组35例。两组均予以一般护理,观察组在此基础上联合支持性心理干预,解除保护性约束后观察4周。于干预前后应用罗森伯格自尊量表评定自尊水平。结果心理干预后观察组罗森伯格自尊量表总分较干预前显著升高(P〈0.01),对照组较护理前显著降低(P〈0.01),观察组显著高于对照组(P〈0.01)。结论支持性心理干预能显著提高保护性约束精神分裂症患者的自尊水平。 展开更多
关键词 精神分裂症 支持性心理干预 保护性约束 心理健康 自尊 罗森伯格自尊
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肌电生物反馈训练对脊髓损伤患者心理功能及运动功能的影响 被引量:7
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作者 何怀 戴桂英 +1 位作者 刘跃 王海波 《中华物理医学与康复杂志》 CAS CSCD 北大核心 2011年第10期762-765,共4页
目的观察肌电生物反馈训练对脊髓损伤(SCI)患者心理功能及肢体运动功能的影响。方法共选取SCI患者70例,采用随机数字表法将其分为治疗组及对照组。2组患者均给予常规处理,治疗组在此基础上辅以肌电生物反馈训练,对照组则辅以中频... 目的观察肌电生物反馈训练对脊髓损伤(SCI)患者心理功能及肢体运动功能的影响。方法共选取SCI患者70例,采用随机数字表法将其分为治疗组及对照组。2组患者均给予常规处理,治疗组在此基础上辅以肌电生物反馈训练,对照组则辅以中频电治疗。于治疗前、治疗6周后分别采用罗森伯格自信心量表(RSES)、美国脊柱损伤协会(ASIA)运动评分对2组患者自信心及瘫痪肢体运动功能进行评定,并对2组患者股四头肌、胭绳肌及胫骨前肌最大收缩时肌电信号值进行检测比较。结果治疗前2组患者RSES、ASIA运动评分组间差异均无统计学意义(P〉0.05);治疗后2组患者ASIA运动评分均显著提高(P〈0.05),并且治疗组改善幅度明显优于对照组(P〈0.01);另外治疗组RSES评分在治疗后亦有明显改善(P〈0.05),并且该组患者RSES评分与ASIA运动评分间具有显著正相关性(P〈0.05),而对照组RSES运动评分治疗前、后无明显变化(P〉0.05)。通过肌电检测发现,治疗组患者治疗后股四头肌、胭绳肌及胫骨前肌最大收缩时肌电信号值均较治疗前及对照组显著提高(P〈0.01)。结论肌电生物反馈训练能提高SCI患者自信心,有助于患者瘫痪肢体运动功能进一步改善。 展开更多
关键词 脊髓损伤 肌电生物反馈训练 罗森伯格自信心 中频电疗
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