中考试题编制的新模型:"三位一体"评价模式

"考查内容、考查要求、考查载体"三位一体的高考评价模式,是新时期高考研究所形成的重要和积极成果,开创了一种多维立体的评价模式,实现了从"主要基于考查内容的一维评价"向"三位一体评价"的转变.这种新型的评价模式不仅适用于高考试题编制,也同样适用于中考试题编制.本文从"考查内容、考查要求和考查载体"三个方面论证了该模式用于试题编制的合理性,并探讨了用于中考试题编制的可行性及如何优化,旨在推进中考试题编制的改革.

写人习作教学的策略——以部编教材五年级语文下册第四单元习作《形形色色的人》为例

写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是考查学生语文应用能力与综合素养的重要手段。文章以部编教材五年级语文下册第四单元习作《形形色色的人》为例,浅谈如何让学生在充分立足单元教学的基础上,链接生活,开展写人习作教学的策略。

《二战后苏联的经济改革》说课稿

教学分析 《二战后苏联的经济改革》是人教版高中历史必修二第21课,与第20课《从战时共产主义到斯大林模式》一起,全面展示了苏联的社会主义经济建设。课标要求：概述从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革的基本历程,认识社会主义改革的复杂性、艰巨性和曲折性。人教版在教材的处理上与其他版本略有不同,不仅谈经济改革,也谈政治改革。了解苏联的成就与挫折,对我国当今的改革开放具有重要的借鉴作用。