教师置换培训中的城乡文化冲突——基于文化的视角

教师置换培训中的城乡文化冲突主要表现在因文化的差异带来的陌生感、因文化传播的单向性导致了参与的被动性、因文化的震荡带来的迷惘感等方面。可采取如下的应对策略:抑制刻板印象的消极作用,创设平等的交流环境;注重文化知识的语境变化,增强其被激活的可能性;关注实践活动中的"人",促进文化的再生产。

推进高校师范专业学生顶岗实习支教的探索——以广东省的推进情况为研究背景

顶岗实习支教引起社会的广泛关注和教育部的高度重视,广东省高师院校认真组织和实施了顶岗实习支教工作。顶岗实习支教工作在实施过程中存在的缺乏指导、难于管理、经费紧张等问题,为了进一步推进顶岗实习支教工作,必须推进教师教育人才培养模式的改革、加强师范生实习前和实习过程的指导、创新顶岗实习支教的管理方式、拓展置换教师培训思路。

2010年置换培训教师对置换培训模式和课程设置的意见和建议的调查研究

"置换教师培训,顶岗实习支教",这样做无疑是利大于弊,不仅可以使一线教师获得自身能力的提高,也使得师范学生接受了现实的磨砺。