临床护理路径对于行PICC置管肿瘤化疗患者的护理效果分析

分析临床护理路径对于行PICC置管肿瘤化疗患者的护理效果。方法 选取70例行PICC置管肿瘤化疗患者,以随机抽签法平均分组。给予对照组常规护理干预,给予观察组临床护理路径,对比效果。结果 观察组各项评比指标均优于对照组。结论 将临床护理路径应用于PICC置管患者中,可以让患者的身心尽量保持放松状态,进而优化治疗效果,降低并发症发生率,加快康复进程。

MDT护理模式健康教育在PICC置管肿瘤患者中的应用研究

对 PICC置管癌病人进行 MDT护理的效果进行研究。方法 此次研究对象,为院内PICC置管肿瘤患者120例,2021年4月-2022年12月,随机数字表法下分组,对照组60例接受常规护理,研究组60例接受基于MDT护理模式健康教育,对比分析两组护理结局。结果 对比两组护理前ESCA评分,差异不具有统计学意义(P>0.05);研究组护理后ESCA评分,优于对照组(P<0.05);对比两组护理前QOL评分,差异不具有统计学意义(P>0.05);研究组护理QOL评分,优于对照组(P<0.05);研究组并发症发生率,低于对照组(P<0.05)。结论 在 PICC置管的肿瘤病人中,运用基于 MDT护理模式的健康教育,能够减少拔管率,提高病人的自我管理能力,提高病人的生活品质,减少发生并发症的几率,它的临床价值已经被证明。

临床护理路径在PICC置管肿瘤化疗患者中的应用效果

目的研究临床护理路径在经外周静脉穿刺中心静脉置管(PICC)肿瘤化疗患者中的价值。方法选取2016年4月~2017年9月我院收治的89例肿瘤化疗患者作为研究对象,按随机单双数法分为两组,对照组(44例)进行常规护理,观察组(45例)予以临床护理路径护理,比较两组的并发症总发生率和置管成功率及患者PICC置管知识掌握程度。结果观察组的导管破损、导管感染等并发症总发生率显著低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组PICC置管知识掌握度显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组置管成功率显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对PICC置管肿瘤化疗患者进行临床护理路径护理可减少患者并发症,提高置管成功率和患者知识掌握度,临床有推广价值。

优质护理在PICC置管肿瘤患者中应用

分析在PICC置管肿瘤患者治疗中能够起到较好干预效果的优质护理的应用价值。方法:为通过与常规护理的比较更深入的分析优质护理的应用价值随机选取我院2019年3月——2021年3月间收治的PICC置管肿瘤患者共80例并均分为对照和观察两组,通过两组护理后所展现的效果差异探讨两种干预的成果及临床价值。结果:在两组临床干预结局上可以发现观察组的临床效果及护理满意度能够得到更好的提升。结论:优质护理的应用有效改善着PICC置管肿瘤患者的临床治疗体验且实施的护理措施效果更优越、积极、突出,对治疗效果有进一步的促进作用从而提升了患者对护理服务的满意度,建立了更为友好的医护患关系基础以及打造了更受大众认可医院形象。

优质护理干预对经外周静脉置入中心静脉导管置管肿瘤患者的影响

目的:研究优质护理干预对经外周静脉置入中心静脉导管置管肿瘤患者的影响。方法:选取我院2015年2月—2016年2月期间接受经外周静脉置入中心静脉导管的置管肿瘤患者124例作为此次研究对象,分为两组,常规组行常规护理,研究组行优质护理,对比分析两组患者的护理效果。结果:研究组护理后,患者满意度、依从性明显高于常规组,并发率发生率明显低于常规组,对比差异显著,有统计学意义(P<0.05)。结论:优质护理干预对于经外周静脉置入中心静脉导管置管肿瘤患者的临床护理效果显著,不仅能够有效提高患者的依从性,而且能够减低患者的并发率,护理满意程度较高,值得在临床上推广应用。

基于斯金纳程序教学理论的健康教育对PICC置管肿瘤患者自我管理能力的影响

目的探讨基于斯金纳程序教学理论的健康教育对PICC置管肿瘤患者自我管理能力的影响。方法选取2018年6月至2019年6月我院收治的200例PICC置管恶性肿瘤患者为研究对象,随机将其等分为对照组和观察组,所有患者均行外周血管PICC置管,对照组实施常规健康教育,观察组在对照组基础上应用斯金纳程序教学理论健康教育,比较两组置管维护相关知识和自我管理能力评分情况。结果置管1个月后,观察组置管维护相关知识和自我管理能力评分高于对照组(P<0.05)。结论将基于斯金纳程序教学理论的健康教育应用于PICC置管肿瘤患者护理管理中,可提升患者置管维护相关知识与自我管理能力,值得推广应用。

心理护理联合健康教育对PICC置管肿瘤患者自护能力及并发症的影响

目的:探究心理护理联合健康教育对PICC置管肿瘤患者自我护理能力以及并发症的影响.方法:选取2018年9月-2019年10月接受PICC置管治疗的肿瘤患者100例,随机分为两组,各50例.K组采取常规护理模式;H组在常规护理基础上给予心理护理联合健康教育.比较两组患者自我护理能力及并发症发生率.结果:H组患者插管1 d及插管30 d自我护理能力均显著高于K组,且H组并发症发生率显著低于K组,差异均有统计学意义(P<0.05).结论:对PICC置管肿瘤患者运用心理护理联合健康教育方式,能够让患者了解自我护理的相关常识,严格按照护理要求,尽量减少PICC置管的影响,有效降低并发症发生率.

分析延续性护理在PICC置管肿瘤患者预防血栓的应用效果

探究延续性护理对PICC置管肿瘤患者预防血栓的意义。方法:收治100例患者,通过抽签法分2组,用两种不同护理方法。结果:研究组血栓发生率低于对照组(p<0.05);研究组自我管理能力评分、护理满意度高于对照组(p<0.05)。结论:延续性护理在PICC置管肿瘤患者预防血栓的应用,可有效预防血栓,并提升护理满意度以及患者自我管理能力,值得推荐。

PICC置管肿瘤患者健康教育中赋能教育的运用评价

分析PICC置管肿瘤患者健康教育中应用赋能教育的临床效果。方法:从我院2019年10月至2020年12月收治的PICC置管肿瘤患者中,选取90例作为研究对象。随机分为观察组和对照组各45例,其中对照组应用常规健康教育,观察组应用赋能教育,对比两组患者应用效果。结果:对比两组患者的自我管理评分情况,观察组评分明显优于对照组,存在明显差异,具有统计学意义(P<0.05)。结论:PICC置管肿瘤患者的健康教育中,应用赋能教育能够有效提高患者自我管理能力,具有较好的应用效果,值得临床推广应用。

心理护理联合健康教育对PICC置管肿瘤患者自护能力及并发症的影响

目的观察心理护理联合健康教育对PICC置管肿瘤患者自护能力及并发症的影响。方法选择我院接受治疗且行PICC置管的肿瘤患者108例,将其随机分为两组各54例。对照组采取常规护理,干预组在此基础上给予心理护理联合健康教育。比较两组患者自护能力及PICC置管并发症发生情况。结果干预后,干预组ESCA评分显著高于对照组,并发症发生率显著低于对照组(P<0.05)。结论心理护理联合健康教育可显著增强PICC置管肿瘤患者的自护能力,降低置管并发症的发生。

家属参与模式在经外周静脉置入中心静脉导管(PICC)带管肿瘤患者化疗间歇期中的应用效果观察

为了深入研究对处于化疗间歇期的经外周静脉置入中心静脉导管(PICC)带管肿瘤患者实施家属参与模式护理干预的临床效果。方法 选取我院2022-05-2023-05收治的处于化疗间歇期的经外周静脉置入中心静脉导管(PICC)带管肿瘤患者共50例,研究组给予家属参与模式护理,参照组给予常规护理。对比两组临床效果、并发症控制情况、心理状态及生活质量。结果 干预期结束后,研究组临床效果、并发症控制情况、心理状态及生活质量显著较优(P<0.05)。结论 临床对处于化疗间歇期的经外周静脉置入中心静脉导管(PICC)带管肿瘤患者实施家属参与模式护理干预,可有效改善患者临床效果、并发症控制情况、心理状态及生活质量,故方案值得推广。

恶性肿瘤患者PICC日常管理知信行调查分析及护理干预作用

目的：调查恶性肿瘤患者PICC日常管理知信行现状,探讨影响PICC日常管理知信行的因素,并依据分析结果制定合理的健康教育干预方案。方法选取2014年10月至2015年10月入本科治疗的恶性肿瘤患者160例,采取随机法将其分为对照组和干预组,80例。对照组患者给予PICC置管常规健康教育；干预组患者在常规教育的基础上,应用小册子、图片图文、视频动漫等形式,对其进行有重点、有目的的形象化健康教育。干预3个月后,对比两组患者4个月内的PICC日常管理知信行水平及相关并发症发生率。结果干预后,对照组的知信行得分比干预组低（ P〈0.05）；给予干预4个月后,干预组患者在知识、行为方面的得分均高于对照组（均P〈0.05）。 PICC置管4个月内,对照组和干预PICC相关并发症共24例,其中对照组17例,干预组7例（ P〈0.05）。结论 PICC置管肿瘤患者知信行情况还存在不足,有待提高；患者年龄、文化程度、居住地及PICC置管留置时间对知信行总得分影响很大；对患者采取形象化护理干预,有利于提高肿瘤患者PICC日常管理知信行水平,并能有效减少PICC相关并发症发生,临床应用值得推广。