病例分析联合置问法教学模式在系统解剖学教学中的应用

课堂教学过程中引入病例分析联合置问法教学模式,将该教学模式与传统教学法、病例分析法及置问法进行比较。结果显示,病例分析联合置问法能够更好地拓宽学生的知识面,将学生由被动转为主动;培养了学生索取知识及分析、解决问题的能力;明显提高了学生对标本、模型的兴趣及灵活运用知识的能力与技巧;对基础知识的理解、掌握、记忆显著增强,整体上提高了学习效率,是一种值得推广和应用的教学模式。

设疑置问 训练思维

课堂提问是一种教学艺术,通过设疑置问,提高课堂教学效率,发展学生的能力,锻炼学生的思维,提升学生的素质。在数学课堂教学中,课堂提问是取得良好课堂效果的重要方面。本文总结了设置疑问的六种类型,主要有急问抢答型,质疑问难型,类比解析型,论争辨析型,启发建模型和回归本意型。

高中地理“设疑置问”教学探微

教师自觉地运用“设疑置问”原理，對地理课堂实施有效的调控，使课堂出现张弛有度、意趣盎然的教学格局，整个教学呈现出预定的、有序的最佳状态，这是现代地理教学的显著特点之一，地理教学常用的“设疑置问”策略主要有四种：一、“捣竹节”式设问在地理教学中，教师抓住教材的重点和关键，在关节点 处设疑置问，就能把力量用在刀刃上，收到事半功倍之效。

初中数学课堂如何培养学生“会问”

随着新课程改革的逐步深入,学生问题意识的培养受到越来越多教师的关注.本文主要结合自身的教学实践,针对如何在数学课堂中培养学生的问题意识展开论述,希望通过对学生的＂激问＂来提高课堂教学质量,促进学生思维能力和创新能力的进一步发展.

由“解惑”到“启惑”

教育的根本目的不仅在于知识的传承,更在于知识的创新;只有创新,才能推动人类文明的不断进步。优秀的教学是能够学习和模仿的,其中涉及以学生为中心激发兴趣的教学理念与教学观、置疑设问与讨论式求解的情景教学方法,逐步引导学生将学习方式由浅层法提升到深层法,切实有效地培养一大批满足社会需求的创新型人才。

思维品质在低年级英语课堂的渗透与培养

本文探讨了在小学低年段课堂教学中学生思维品质的培养策略,目的是使学生在英语学习的过程中,能够从基础的思维意识开始,一步一步走向思维品质的建立和形成。

在语文课堂中发挥学生的主体性

语文教学中，很多教师都很自然地将自己放在包办课堂一切事物的课堂主角的位置上。课堂上教师讲得很累，学生听得更累，课堂教学效果很差。尤其是在广大落后地区的农村学校的课堂里，语文课的教学显得很乏味。为此，我们必须改变语文课堂，使教师成为课堂的组织者，使学生成为课堂学习的主人。

清末的一宗诈骗巨案

清末的上海发生过一起轰动一时的诈骗巨案——橡皮股票案。说起来,它还是从广告开场的呢。一九○八年秋,某洋人在上海成立橡皮股票公司,在此前数月,上海各报曾共同刊登过一篇长文,名曰《今后之橡皮世界》,洋洋数万言,预言未来三十年世界对橡皮的需要将无限增长,一般日常用具乃至房屋的砖瓦都将为橡皮所代用,彼时报界不知其别有用意,以为世界工业将从此突飞猛进,亦纷纷撰文鼓吹。其实此文目的是为股票公司的开张设本。公司成立后,即在各报遍登巨幅招股广告,说得冠冕堂皇,天花乱坠,什么《经皇家注册。

当如爆竹 骤响易彻——怎样写好考场作文的开头

好的开头是成功的一半。写好作文开头对考场作文来说是十分重要的。笔者在文中例析了六种考场作文的开头方法。

幸福婚姻需要八“注意”

从古至今,人人都渴望拥有天长地久、相守到老、美满幸福的婚姻。然而,幸福的婚姻是等不来的。＂求人不如求自己＂,＂自己的事情自己做＂。幸福的婚姻是夫妻双方用心经营、创造的,只有夫妻双方共同努力,才能拥有幸福的婚姻。笔者认为,以下8个＂注意＂是创建幸福婚姻的重要原则,若能自觉遵守,努力履行,幸福的婚姻将能伴随你一生。

“王公”不是王全斌

蔡美彪等著的《中国通史》第五册在“川蜀地区的农民起义”部分写道:“宋兵入蜀,对蜀降官敲诈勒索,对蜀士兵则虐待残杀。王全斌要对蜀降将李廷珪治罪.宋将康延泽告李延珪说:‘王公意在声色,满足他的欲望,就会置之不问’李廷珪送上妓女四人,金帛值数百万,果然获得免罪”但考诸史料,这位敲诈李廷珪的“王公”不是王全斌,而是王仁赡。宋人李焘的《续资治通鉴长编》说:“仁赡按籍诘所在军资,将治李廷珪焚荡之罪,廷珪恐,问计于康延泽,延泽曰:‘王公志在声色,苟足其欲,则置不问矣。’廷珪素俭约,不畜妓女,乃求诸姻戚得四人。

小肠大部切除同期小肠逆蠕动间置七例报告

小肠大部切除同期小肠逆蠕动间置七例报告江涌刘范基夏友禄我院自１９８４年以来对小肠广泛坏死的７例患者，在行小肠大部切除的同时行小肠逆蠕动间置术，术后均未发生短肠综合征，大便情况及营养状态基本正常，均长期存活。现报告如下。１．临床资料：本组７例，男５例，...

日本“反战”电影蒙蔽了战争本质

日本"原爆电影"刻意突显受难者的平民身分,以图塑造"集体受害"、"无辜受害"的情感和历史认知。而对"谁发动了战争"、"为什么遭受核打击"、"为什么将广岛、长崎作为核打击对象"这样更直接、更本质的历史问题,却置之不问。日本拍摄的二战电影,除一些公然美化战争罪行、歪曲历史事实的影片外,相当数量的电影看似没有否认其战争发动者和战败国的基本事实,并将镜头聚焦于战争对人性的扭曲和国民带来的巨大伤害,似乎表达了当代日本对战争的反思和对和平的向往,传递出"永不再战"的意愿。

陈嘉庚改革教育的远见卓识

著名的华侨领袖陈嘉庚不但是一个伟大的爱国主义者,而且是一位杰出的社会改革家。我们现在所要进行的教育改革,不少内容陈嘉庚早有论述或施行。研究总结陈嘉庚教育改革思想,对我们今天的教育改革,无疑仍有很大的借鉴作用。一、开创民办学校的一代新风陈嘉庚认为,兴办教育不只是政府的事,也是国民的义务;学校可公办,也可民办。1919年他在筹办厦门大学的演词中阐述了这一观点,他说:“尝观欧美各国教育之所以发达,国家之所以富强,非由于政府,乃由于全体人民,中国欲富强,欲教育发达,何独不然。”二十年代,他鉴于军阀混战。

不可“抓了票子、误了孩子”

近来听说这么一件事:一位养猪专业户因为一下子增加了几十头小猪,不惜把正在小学读书的儿子停下来做饲养员,一年下来,净赚了两千多元,这下父母口袋钱满了,可孩子原来学的那点文化都忘光了。 现实生活中象那位养猪专业户只顾自己赚钱,不顾孩子前途的事儿屡见不鲜,一些已经或正在富了起来的人,心甘情愿地让孩子停学,使其参加生产经营活动,以致有不少未脱稚气的娃娃,就驾着四轮车跑起了运输;十三、四岁的孩予提篮叫卖,开始了经商生涯:涉世尚浅的小家伙当起了“小老大”、……,看了听了不禁叫人惋惜万分！

蒋光慈致初恋情人宋若瑜

瑜妹如握:读8月10日由开封寄来之快信,悲喜交集;吾妹为爱我故,而备受许多之谣言与痛苦,实令我深感不安!吾妹虽备受许多之谣言与痛苦,而仍不减对我之爱情,斯诚令我愉快已极,而感激无尽也。北京会晤,畅叙数年相思之情怀,更固结精神之爱恋,诚为此生中之快事。孰知风波易起,谣言纷出,至吾妹感受无名之痛苦,扪心自问,我实负其咎。

宦官李广

李广是明孝宗时的太监。他因为能作符录法术和祈祷祭祀蛊惑孝宗,于是得以行其奸弊,按照成化年间的旧例,假借诏旨授予自己传奉官。各地争着向他交送贿赂。李广又擅自夺占京畿以内的民田,垄断贩盐之利以万万计,他建造巨大的府邸,引玉泉山水,围绕于府邸前后。给事中叶绅、御史张缙等人先后上奏章弹劾,孝宗却置之不问。

“措施”要“施”

某金融单位最近搞了一次作风纪律整顿之后,针对整顿中查出的薄弱环节,制定了整改措施。有人把上一年的有关措施出来加以对照,大家不由地笑了,原来新老措施几乎一样。看来以前定的措施没有“施”。 所谓措施,就是为纠正某种弊病或做好某项工作的所定办法。弊端找到了,目的明确了,办法也有了,关键要实行。否则措施再多,主意再妙,也毫无用处。

通信枢纽楼能耗运行分析研究

如何在业务量不断增加,电源容量无法扩容的情况下,更好地解决供电能力紧张、机房装机位不足、机房散热等问题,是本论文的研究意义所在。本文通过对S省通信枢纽楼能耗运行分析,给出以上难点的合理化建议和建设指导原则。