民族村落学校变迁与教育选择——基于黔东南羊望村的人类学考察

学校教育与本土教育是民族村落的两种教育表达式,是推动村落个体生命成长的主要动力。50多年来,随着羊望村落的学校变迁,村民在三个历史时期,作出不同的教育"理性"选择,这反映了教育的民族性格,也成为调谐我国民族村落教育资源矛盾的实证参考。