从众而求 敦促发展 趋于精彩——关于抓住中职学生“从众心理”以提升数学教学实效的策略研究

众所周知,职业高中学生因为文化基础差、学习积极性不强、自我控制能力弱、厌学情绪严重等现状,尤其是对数学课的热情与初中阶段相比"有减无增";但是,职高学生又是一个很讲感情、重情义,特别容易随大流的特殊群体。