试论羌族地区羌语文课程实施问题及对策

伴随羌族地区与外界的联系愈加紧密,羌族地区的本土文化和语言价值观受到强烈冲击,学校羌语文课程因之表现出僵化的羌语文课程主体思维,课程内容也只停留于较表面的认识,课程形式单一死板。为了促进羌族地区中小学羌语文课程更好的发展,要重新定位课程目标,深化羌语文课程内容的教育价值,拓展羌语文课程资源的开发渠道,实现羌族语言文化的有效传承。

羌汉双语文教育的问题及对策研究

20世纪90年代,羌族创立了自己的文字,与此同时在茂县(全国唯一的羌族自治县)开始实行羌汉双语文教育的试点工作,并取得了一定的成绩,但由于各种原因其发展陷入了困境,举步维艰。羌汉双语文教育要想摆脱现状,就必须要提高人们对双语文的认识和重视程度,树立双语文教学理念;增加对羌汉双语文教育的经费投入,积极进行教材建设;多途径培养羌汉双语文教师,改变双语文教学师资不足的局面;借鉴国内外成功的双语文教育经验,探索有效的羌汉双语文教育新途径;制定双语文教育的地方性法规,建立专门的领导与管理机构,加强理论研究。

四川羌族语言文字应用调查研究

四川省阿坝州及绵阳市部分地区是我国羌族的主要聚居区,也是羌语言文字应用的主要区域。"5.12"汶川地震后,羌语言生存的生态环境发生巨大变化。为深入贯彻落实国家民族语言文字政策法规,我们对阿坝州及北川县的羌语言文字应用情况进行了详细调查,现以羌语文应用基本情况、存在的问题、对策建议等为内容进行分析研究。