溯本求源,深度识字,让汉字的美与智慧传递——基于核心素养下低段汉字溯源微课程的尝试与探索

识字教学为孩子一生的语文学习奠基。学生要过语文关,必得先过文字关,学语文就一定要打下牢固的识字基础。笔者认为识字的过程绝不能机械又呆板,应该是充满着“音、形、义”的有趣联系。笔者结合班级的实际情况,对基于核心素养下汉字溯源微课程进行了尝试与探索,在识字起步阶段通过多种途径来营造识字教学的良好氛围,充分调动学生识字的兴趣,触发学生的智力和潜能,并培养学生的审美能力。