高职高专音美与非音美专业学生英语学习动机对比研究

本文通过调查问卷的方式,对我校音美和非音美专业学生的英语学习进行对比研究,结合教学规律,以期对高职高专音美专业学生英语学习动机的现状有更深入的了解,对广大高职英语教师有所启示,能在今后的教学中有意识地激发音美学生学习动机,提高学习效果。

体音美专业大学生中介语僵化的实证研究

针对体育、音乐和美术专业大学生中介语僵化的研究相对较少。试以体音美大学生的作文为依据,通过中国学习者英语语料库的对比分析,对该群体的僵化进行研究。研究表明:该群体的僵化程度极为严重,且具有自身的特点。

对音美专业学生大学英语教学中的问题及对策

随着大学英语四六级考试改革的深入,高校中音美专业学生学习大学英语过程中问题日渐突出。针对普遍存在的问题,此文章进行了客观分析,并提出了相应的对策。

Paraphrase在大学音美专业英语教学中的应用

音美专业学生英语基础比较薄弱,所以对其进行的英语教学有其自身的特点。本文关注Paraphrase策略辅助音美专业英语教学的可能性,并以教学实例论述Paraphrase策略在具体教学之中的运用途径和教学效果。此外,针对Paraphrase策略尚不够完善的现实状况,笔者提出以"语言外"要素适当弥补教学缺失的思路,以求最大限度调动学生的积极性和推动教学工作的进步。

体音美专业大学英语教学模式探索

作为大学英语教学有机组成部分的体音美专业的英语教学存在着 诸多问题，如学生基础差、科研风气缺乏、学风不好、教材陈旧，教学模式僵化等等。如何 解决 这些问题，使体音美外语教学水平迅速提高，是一个严峻课题。我们的意见是：首先必须 对学生进行分级教学；其二要实现从“以教师为中心”的教学模式向“以学生为中心“的教 学模 式的转变；其三要使课堂教学内容多元化，注重学生实际能力的培养和全面协调发展；其四 体音美教学要紧贴生活，紧贴专业，广泛阅读。

体音美专业大学生中介语僵化缓解对策研究

针对体育、音乐和美术专业大学生中介语僵化的具体特点,从学习动机、语言输入、语言反馈和意识增进法四个方面,探讨了缓解僵化的教学策略。

信息化资源在医美专业实训课程中的应用研究——以《形体美容技术》为例

本文从实训课程的信息化资源内容、《形体美容技术》实训课如何应用信息化资源,及我校《形体美容技术》实训课程应用信息化资源的效果三个方面,探讨了医美专业实训课程的信息化资源开发及实际应用的可行途径,为实训课程较多的专业开发、利用信息化资源进行实训课程的教学改革、增进实训效果提供了思路和参考。

中职工美专业素描教学改革实践

要提高学生的素描基本技能，培养其创造意识，提高美术综合能力。就要对工美专业素描教学进行改革。改革的措施：理性选择教学内容。在教学方式方法上进行全新的尝试，合理设计教学程序。创新教学形式。

中等职校工美专业教材简介

高等教育出版社根据国家教委关于中等职业技术学校工艺美术专业教学计划和教学大纲的要求,出版了工艺美术类专业教材。这套教材以中等职业学校的学生的特点和接受能力为基础,从理论的阐述到具体技能的训练,本着由浅入深,循序渐进的原则,求实,求用,求新,是一套较为系统的工艺美术类专业和美术专业的学生使用,也可作为职业培训教材。

网络环境下民办高校体音美专业学生英语自主学习现状调查研究——以黄河科技学院为例

对黄河科技学院非体音美专业和体音美专业2014级学生,关于自主学习能力进行问卷调查和分析,发现民办高校体音美专业学生因其专业特殊性,大学英语自主学习能力较非体音美专业学生普遍较差。针对这一调查结果,从网络环境下自主学习的新内涵,自主学习过程中变总结性评价为形成性评价以及师生角色的转换几个方面,提出相应对策,达到利用网络环境加强民办高校体音美专业学生自主学习能力和效率的目的。

关于职业大学工美专业办学模式的几点思考

职业大学,作为我国改革开放进入一个新的历史时期以后高教战线诞生的一种新事物,越来越被社会所重视。自1994年6月全国教育工作会议以后,我国高等职业教育事业发生了根本性的转折。江泽民总书记强调的教育要“全面适应现代化建设对各类人才的需要”,就是高等职业教育蓬勃发展的生命力所在。

工美专业应开设计算机辅助美术设计课程

八十年代以来,我国兴起了计算机热。这股潮流席卷着华夏大地,给美术及其设计领域带来了新的发展机遇。短短几年时间,用计算机从事绘画和工艺设计已经成为美术工作者的一种时尚。

中职工美专业的教学实践探索

随着我国社会文化的不断发展,社会对工美学生的水平要求也在不断发生着变化,要求教师必须要调整过去的教学方式,满足目前教学要求。本文主要从人才培养目标、教学内容、实训基地和就业环境四个方面阐述了如何提升中职工美专业的教学水平。

医美专业学生顶岗实习期间心理问题探讨

顶岗实习是校企协同育人合作共赢模式下关键的一环,作为新成立的中医药类高职院校,就学生在企业顶岗实习阶段可能产生的心理波动进行思考。从学校、企业、学生自身三方面寻找原因,制订相完善的管理制度,给予明确的奖惩措施,关注学生心理动态,保障学生平稳的完成顶岗实习,实现实习的目的。

中职工美专业设计思维的训练

中职工美的教学是以＂能直接从事包装、装潢、广告、企划、展示及工艺品制作等初中级应用型美术人才＂为培养目标的,为了适应中职工美的培养目标,体现＂新时代下艺术创作人才的全面而持续的发展＂意识,本文通过分析设计思维培养的原因入手,进一步探讨设计思维的训练途径。

体育、音乐、美术专业的大学生英语学习相关因素调查及对策

体音美专业大学生是一组特殊的英语学习群体。本文在调查研究的基础上,根据学生思维活跃、认知特点、专业特征突出等特点,分析了体音美专业大学生在学习现状、学习需求、学习兴趣以及认知方式这四个方面存在的主要问题,提出了相应对策。

综合性大学音、体、美专业学生英语教学的现状与思考

音、体、美专业学生的英语教学在大部分综合性大学都处于边缘地带,其重要性和特殊性一直没有引起足够的重视。本文试图从这一特殊的群体出发,探讨、分析在综合性大学中音、体、美专业学生英语教学的现状和存在问题,进而提出有效改进教学质量的思路。

中美影视专业硕士教育比较研究

通过对美国与中国影视专业的研究生教育进行对比研究,可以发现美国的影视专业硕士教育更加偏重实践技能培养,学科设置更加科学全面,培养目标和就业定位更加准确,更符合行业对专业影视人才的要求。中国的影视专业硕士教育只有对这些方面进行改革,取长补短,才能培养出更加适应影视行业的专业人才。

高师美教专业招录方式的创新改革就是为了优化生源

生源的质量对高师美教专业培养高素质、专业化、创新型的中小学美术教师队伍的作用是不言而喻的。文章对当前"艺考"招录方式下高师美教专业的生源状况进行了梳理,明确提出与认为高师美教专业招录方式创新改革的目的就是为了优化生源,并就如何优化生源的前期阶段提出了几点可行性的有效策略,且认为只有这样高师美教专业才能有效实施"工作母机"的重任。

论大学美育和专业人格美的塑造

美育对塑造大学生专业人格美的意义表现为促进人格的提升、培育崇高的审美理想和科学的审美判断标准。艺术教育是大学美育的重要方式,而专业审美教育是大学美育的特殊构成。