中学历史“问题教材”的教学与学生批判性思维能力培养

中学历史教材中的某些内容有不严谨之处。教师可以合理地使用研究性教学方法,对教材中不严谨的内容进行解析,以培养学生的批判意识,体验史学研究的基本方法,从而变"废"为宝。