美国中文教学发展个案研究——以西东大学为例

本文追述西东大学中文部早期发展历史,重点讨论师资培训、教材编写、教师协会及其学刊创办这三个项目对美国中文教学事业发展的影响和作用。

美国外语教育政策对中文教育的影响及中文教学资源现状

本研究整理出从第二次世界大战后期,美国政府颁布的一系列重要外语立法政策,尤其是美国外语教育政策对早期中文教育至当代中文教育的影响。从对包括中文在内的关键外语立法政策,可以看出美国的外语政策的立法取向作为语言政策的相关组成部分,正是该国文化外在的表现形式。自20世纪初开始,随着一系列美国重要外语教育政策的颁布推动了中文教育的发展。美国中文教育从被忽视到兴盛,再至现今中美关系日益紧张,美国中文教育再次陷入困境。美国作为全球中文教育大国,其中文教学资源亦极其丰富,贯穿整个美国基础教育阶段、高等教育阶段以及其他教育层次。

美国中文教学面临的挑战与对应策略

本文探讨中文作为外语教学所面临的四项挑战:学生的多元背景与不同需求、生源发展的不稳定性、对新师资力量培训的紧迫性及中文课程在美国初、中、高等教育中的衔接不利。本文在分析挑战背景的基础上继而提出应对措施:一个中心,两项重点。"一个中心"即以学生为中心,强调互动的原则、博采众长的途径,鼓励学生的积极参与、合作学习。"两项重点"为:培养语言使用的能力和学习策略的使用能力。前者从情景出发,以意义协商为内容,以语言的形式为重点,把语境、功能和形式融为一体。对后者的培养要与汉语的特征和习得过程结合起来。

美国的中文教学状况:机会与挑战

近年来,美国的中文教学逐渐引起人们的关注。美国联邦政府、非政府组织、外语教育专业组织等,都在采取措施推进中文教学。中国国家汉办等也提供了大量支持。美国中文教学现在面临的挑战,包括教师供应不足、教材不适用、教学标准不统一、中学教学内容同高等院校连接不够紧密等。在美国推广中文教学的过程中,应当整合美中两国的资源,充分考虑美国地方分权的教育管理模式及其特点。同时,应当注意教学人员和教育决策人员之间的沟通与交流,实事求是地开展正面宣传。

美国的中文教学:从小语种发展到关键语言

在美国的外语教学界,中文已经从无人问津的小语种上升为备受青睐的关键语言。本文运用美国现代语言协会过去50年来所发表的大学外语选修人数统计数据,考查影响美国高校学生学习中文的主要因素,分析美国的中文教学发展。