美国体育教师评价工具分析研究及对我国评价工具开发的启示

本文通过对美国体育教师评价工具分析研究,梳理其内容体系,并提出对我国体育教师专业发展评价工具开发的启示。

美国体育教师行动研究模式及其启示

对美国体育教师进行行动研究的一般模式及实施案例进行了分析,结果表明:我国体育教师在开展具有反思性质的研究中提高专业素质,主要表现为:体育教育加强教学反思有利于教师成长,体育教师加强合作研究有利于科研能力的提高及自身优势的发挥。

美国中小学体育教师调配研究及启示

美国各州学区内的中小学体育教师调配现象非常频繁,州、学区教育管理部门会同地方教育委员会共同负责体育教师的调配过程。运用文献资料法、逻辑分析法、比较研究法等,对美国中小学体育教师调配过程呈现的特征、面临的问题、应对的策略等方面展开了系统研究。研究认为:在美国中小学体育教师调配过程中,国家层面的法律监管非常严格,形成了多元化的教师调配方式;机会均等与种族观念之间的矛盾在教师调配过程中仍然处于互相调适的状态;教育管理部门力图协调运作,共同面对与解决复杂的教师队伍成分引发的多种问题。美国州级政府和学区通过消除种族隔离的影响、优化教师调配环节、尊重教师调配意愿、保障教师质量均衡和关注特殊教师群体等措施,促使中小学体育教师的调配过程能够有序运转。我国可以借鉴美国经验,从优化我国中小学体育教师的调配交流机制入手,探索、研究与解决我国中小学体育教师调配过程中面临的系列问题。