亲历美国公立高中选课：“我的课表我做主”

在美国帮助孩子选课的过程中,亲身体验美国公立高中的选课制度。由于学生学习高中课程的情况是美国大学申请中要考察的一项重要内容,学生能取得公立高中的何种毕业文凭也取决于其所选课程和考试测验成绩,因此,美国高中生选什么课及选课的顺序都很有讲究;高一时就要考虑高中四年要学的课程。学生要想申请好大学,就要在高中阶段选最多、最难的AP课程,并取得最高成绩。科学和数学大都需要依序选课。依照学生兴趣,家校合作,排出"专属"选课单。

美国公立高中使命陈述中的21世纪技能目标——基于文本编码分析的解读与思考

21世纪技能在美国学校中如何落实一直备受关注。文章采用文本分析的方法,对30所美国公立高中的使命陈述与《21世纪学习框架》关键词的重合度进行分析,从微观层面研究美国公立高中办学理念对《21世纪学习框架》目标实施的影响。研究结果显示,约93%的学校在使命陈述中提及重合关键词。根据编码频次,在21世纪技能部分,学校关注学术与认知发展能力、人际交往能力;在核心科目与主题部分,关注数学和科学,以及关注公民素养与全球意识;在支持系统部分,关注学习环境。

当今美国公立高中改革动态之评析

针对美国公立高中存在的学生成绩不佳,低毕业率以及毕业生无法胜任后续的大学教育和工作要求等问题,近年来,美国联邦政府及相关机构组织陆续出台了一系列旨在推动公立高中改革的政策及报告,在继续强调高中肩负的升学和就业的使命同时,重视以提高学术成绩为核心的整体教育质量提升,这些改革的举措必将对未来美国高中教育改革的走向产生深远的影响。

中国民校与美国名校的距离：中美高中学生交流项目访谈实录及评析

近年来中国学生出国留学潮的再次出现催生了一大批旨在培养本科出国留学的中国的国际课程学校。这些学校大都以引进国际知名的高中阶段的国际课程或者西方国家地方性的课程满足中国学生的教育需求,而这些学校中的学生大都把留学目的地国家定为美国等国家。本文通过访谈中美高中互访交流活动中的中美学生,试图从学生的视角观察中国国内的国际课程学校和美国著名高中之间的异同点,进而冷静地审视已发展了十几年的中国国际课程学校与美国名校的实际距离。学生对访谈问题的回答从课堂教学的方式、课程设置的多样性、教师的专业化程度、校园生活体验等方面促使我们进一步思考中国国内的国际课程学校的发展现状和未来努力方向。

从“最佳公立高中排名”看美国优质高中改革发展趋势

全美范围的"最佳公立高中排名"已持续开展十余年,从其评选的过程、方法、标准和结果在十年间发生的变化,可以较清晰地看到美国优质高中目前改革发展的主要趋势:重视学术与提高基准并重的整体教育质量提升,突出科技创新人才培养的英才教育实践以及基于学生全面发展的学校特色发展等。这些趋势所体现出的改革理念与发展举措对我国高中改革在特色化发展,一流科技创新人才培养以及优质资源均衡发展方面具有一定启示意义。