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医学教育中反思写作课程的意义及启示:以美国医学院本科教育为例
被引量:
6
1
作者
韩叶
赵琳琳
章国英
《中华医学教育探索杂志》
2018年第8期761-764,共4页
反思能力是对卫生专业人员基于能力评估的重要指标。为提高医学生反思能力,反思写作课程在美国很多高校被设为必修课,并贯穿医学教育整个过程。在此,概述反思写作能力培养流程,通过分析反思写作的形式、反思内容和评价量规,以探讨...
反思能力是对卫生专业人员基于能力评估的重要指标。为提高医学生反思能力,反思写作课程在美国很多高校被设为必修课,并贯穿医学教育整个过程。在此,概述反思写作能力培养流程,通过分析反思写作的形式、反思内容和评价量规,以探讨反思写作课程在改善医患关系、塑造职业精神和发展学术目标方面的积极意义。为提高我国医学生的反思写作能力,建议改善传统教学,形成跨专业的教学团队和评价体系,以及将反思写作课程纳入医师继续教育。
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关键词
反思能力
反思写作课程
美国医学院本科教育
原文传递
题名
医学教育中反思写作课程的意义及启示:以美国医学院本科教育为例
被引量:
6
1
作者
韩叶
赵琳琳
章国英
机构
海军军医大学外语教研室
出处
《中华医学教育探索杂志》
2018年第8期761-764,共4页
基金
2016年度第二军医大学教学研究与改革课题(JYC2016005)
文摘
反思能力是对卫生专业人员基于能力评估的重要指标。为提高医学生反思能力,反思写作课程在美国很多高校被设为必修课,并贯穿医学教育整个过程。在此,概述反思写作能力培养流程,通过分析反思写作的形式、反思内容和评价量规,以探讨反思写作课程在改善医患关系、塑造职业精神和发展学术目标方面的积极意义。为提高我国医学生的反思写作能力,建议改善传统教学,形成跨专业的教学团队和评价体系,以及将反思写作课程纳入医师继续教育。
关键词
反思能力
反思写作课程
美国医学院本科教育
Keywords
Reflective capacity
Reflective writing (RW) curriculum
Undergraduate medical education in the United States
分类号
R-05 [医药卫生]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
医学教育中反思写作课程的意义及启示:以美国医学院本科教育为例
韩叶
赵琳琳
章国英
《中华医学教育探索杂志》
2018
6
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