美国国家环境教育法的发展历程与动向

随着社会进程的加快,对可持续发展的要求日益提高。环境教育作为可持续发展教育的基础,是实现人与自然社会相和谐的最重要途径之一。美国是世界上第一个对环境教育进行专门立法的国家，其环境教育法发展至今已有三十余年的历史。对美国环境教育立法进行梳理和分析有助于我国环境教育立法的相关研究和工作的开展，而业界对此的研究还较少。

美国环境教育立法及其对我国的启示

环境教育立法通过法律意识强化环境意识,有助于改变社会公众的不良环境行为,培养受教育者的综合环境素质。美国环境教育立法具有制度健全、职责分明,资金来源多元、经费充足,环境激励机制健全等优点,启示我国环境教育今后必须完善管理体系和物质激励机制,重视环境教育从业人员的培训,建立健全相关法律法规。

美国《国家环境政策法案》与EIS制度及其借鉴

对美国《国家环境政策法案》的诞生背景、目标与主要内容、实施过程,以及EIS制度的编制步骤进行了全面的概括与阐述,并对法案实施过程中存在的问题进行了分析,以期为中国环境影响评价工作提供借鉴。

美国约书亚树国家公园环境教育介绍

约书亚树国家公园位于美国加利福尼亚州南部，由于公园中分布着大量的约书亚树（短叶丝兰）而得名，公园总面积为3196．1平方公里（319598．8公顷），只比美国最小的州——罗德岛州（4005平方公里）略小。约书亚树国家公园位于两大沙漠之间，东部为科罗拉多沙漠，西部为莫哈维沙漠，

美国大烟雾山国家公园环境教育体系研究

环境教育在生态文明建设的背景下越发重要,国家公园是公民进行环境教育活动的最佳场所,通过分析美国大烟雾山国家公园环境教育现状,探讨美国国家公园环境教育活动课程设计内容,为中国国家公园内的环境教育活动设计提供参考与借鉴。

暗夜理念下美国国家公园环境教育的经验借鉴

城市的发展破坏了暗夜星空景观,国际暗夜协会以“倡导保护暗夜星空”和“教育公众和政策制定者有关暗夜星空保护的知识”为目标,通过对国际暗夜公园提供认证的形式对暗夜星空进行保护与环境教育。美国国家公园管理局与国际暗夜协会开展了密切合作,在暗夜星空的实践与保护方面具有丰富的经验。文章阐述了暗夜理念下美国国家公园环境教育的目的,论证了暗夜理念在我国研究的可行性与必要性,深入剖析了奥贝德野生风景河和图马科里国家历史公园暗夜理念下的环境教育解说活动,分析总结了其环境教育解说活动的经验:(1)政策法规的法律保障;(2)完善的配套服务设施;(3)解说活动具有人群针对性;(4)环境教育与历史文化相结合;(5)充分利用社交媒体并开发周边文旅产品;(6)与当地天文协会、教育机构的合作,以期为我国提供借鉴。

美国职业教育发展现状——基于2014年美国“职业教育国家评估报告”的分析

2014年美国教育部发布了"职业教育国家评估报告",该报告旨在通过对帕金斯法案Ⅳ实施情况的分析,从学生与教师对职业教育的参与、帕金斯法案Ⅳ职业教育资金的分配、课程发展学习计划的实施、职业教育问责制的发展、职业教育学生所获成就五个方面,全面评估美国职业教育发展现状。

浅析美国环境教育法对我国的启示

环境教育是实现可持续发展战略和建设节约型社会所不可或缺的一种有效手段。作为最早制定国家环境教育法的国家,通过立法和严格规范的管理模式来保障环境教育是美国环境教育的一条成功经验,这对制定我国的《环境教育法》有重要的借鉴作用。

美国联邦职业教育法案的三方合作管理机制

任何国家的职业教育立法制度都会涉及如何处理联邦、州与地方（或称为中央、省与地方）三者之间的合作关系的问题，只有适合本国国情的、科学合理的运作机制才有可能凝聚各方力量，同时为法案的顺利实施和目标实现奠定坚实的基础。由于美国宪法将教育权法定保留给了各州，面对教育事业事关国家利益但教育权又不属于联邦政府的矛盾境况，1862年《莫雷尔法案》以赠地作为手段诱导各州创办农工高等教育的做法首次突破了美国宪法对于联邦教育权的限制。

标准化测验对美国社会的影响——以美国国家教育进展评估(NAEP)为例

本文以美国国家教育进展评估(NAEP)为例,探讨标准化测验对美国社会的影响。作者认为,当前标准化测验在美国占据统治地位,国家教育进展评估(NAEP)克服长期以来的教育地方自治的传统,有效地反映了全美各州学生的学习进步状况,受到社会的关注。2001年,《不让一个孩子掉队法案》(TheNoChildLeftBehindAct)出台后,标准化测验的作用进一步强化,对美国教育及教师的行为产生了深远的影响。

美国国家教育进展评估

在美国,国家教育进展评估(NAEP)也被称为"国家成绩单"。2001年《一个孩子都不能掉队》(NCLB)法案通过之后,国家教育进展评估成为衡量全国、各州和越来越多的大城市教育进展的一个重要工具。《一个孩子都不能掉队》法案规定四年级和八年级学生应该参加国家和州级的阅读和数学测试,同时,州级的科学和写作测试也享有很高的优先权。此外,国家教育进展评估也对其他科目,包括公民学、历史和经济学进行不定期测试。然而,在测试艺术和外语方面,国家教育进展评估并未取得成功。本文介绍了美国国家教育进展评估的主要内容,同时探讨了这一评估目前所面临的挑战。

美国国家环境表现跟踪计划

本文主要介绍了美国的国家环境表现跟踪计划内容及企业参与该计划应具备的条件。此外,还介绍了美国国家环保 局如何监督计划实施。

“动手做”(Hands-on)在小学环境教育中的实践——以一节美国小学河流环境教育课为例

随着全球各类环境和生态问题的日益凸显，各国政府越来越重视生态环境的保护，而环境教育是各国生态环境保护行动中不可或缺的一部分。特别是欧美国家，自20世纪70年代起就在各个层面开始了环境教育行动，发展到今天已经逐渐形成完善的体系，其形式和内容也越来越精进和专业化。在美国的很多州和城市甚至发展到环境教育“外包”的形式，也就是在一些中小学，

美国2015财年支出法案适度增加研究性支出

据美国《高等教育纪事报》2014年12月15日报道，美国参议院于12月13日通过了2015财年支出法案，该法案适度增加了研究性支出，同时教育支出基本持平。在该法案内容中，为大学提供研究经费的国土安全部获得短期的资助，国家科学基金会（NSF）增加1．72亿美元的预算，作为美国大学基础研究经费的主要提供者——美国国家卫生研究院（NIH）被给予约1．5亿美元预算。另外，该法案将佩尔助学金中很大一部分资金用于学生贷款项目。

美国马萨诸塞州发布汞管理法案

据设在国家质检总局的中国WTO／TBT通报咨询中心日前传出的信息：美国马萨诸塞州于2008年11月21日发布2006年法案第190章马萨诸塞州汞管理法案执行规定草案，内容主要涉及含汞产品。马萨诸塞州环境保护局提出了执行马萨诸塞州汞管理法案3个要求的规定：禁止销售包含汞的某些测量设备及所有开头和继电器；要求市场上的含汞商品粘贴特殊标签；禁止含汞产品的处理和含汞固体废物的收集。

发展中的国际成人环境教育

本文回顾了国际成人环境教育方面的一些主要活动 。

美国海峡群岛国家公园环境教育实践经验及对中国的启示

海洋海岛类国家公园是中国国家公园体系的重要类型之一,开展环境教育建设对于国家公园公益性的发挥具有重要作用。本文根据美国海峡群岛国家公园的实地考察及资料分析环境教育特点,总结环境教育实践经验,提出对中国海洋海岛国家公园环境教育体系建设的启示。结论如下:(1)海峡群岛国家公园环境教育具有生态系统及景观特殊性、教育场所弱可达性及教育方式多元性。(2)海峡群岛国家公园环境教育体系以教育内容和支撑体系为主体架构,其中教育内容划分为海岸、海岛、沿海(潮间带与泛洪区)、海下区域4类,支撑体系涵盖管理、资金、解说、传播、人才5个方面。(3)中国海洋海岛国家公园环境教育可在统筹管理、解说规划、人才培养等多方面予以借鉴,以探索符合中国国情的海洋海岛国家公园的环境教育建设模式。

国外国家公园的发展历程及其对我国旅游景区建设的启示

国家公园（national park）的概念一般认为开始于美国艺术家乔治·卡特琳（Geoge Catlin）。国家公园是指一国政府对某些在天然状态下具有独特代表性的自然环境区划出一定范围而建立的公园，属于国家所有并由国家直接管辖；旨在保护自然生态系统和自然地貌的原始状态，同时又作为科学研究、科学普及教育和提供公众游乐、了解和欣赏大自然神奇景观的场所。1872年3月1日，美国国会颁布了一项关于在怀俄明州与蒙大拿州交界处建立黄石国家公园的法令，至此，世界上第一个国家公园宣告成立。

美国国家公园环境教育成功经验及其对我国的启示

国家公园体制是我国生态文明体制建设的关键任务和亮丽名片,目前相关试点工作都已步入正轨并取得了阶段性成果。但在环境教育这一彰显国家公园丰富自然生态和文化知识以及发挥全民公益性职能的重要体系建设方面,还有许多需要学习和提高完善之处。美国国家公园环境教育工作历经百年的发展与实践,已经积累了一套完善的管理和规划体系以及针对不同受众群体开展丰富多样的环境教育内容等成功经验,非常值得各国借鉴。鉴于此,文中在总结美国国家公园环境教育管理体制、规划体系、内容形式和法律保障等方面成功经验的基础上,提出了我国国家公园环境教育工作在管理和规划等方面的完善建议。