从边缘到主流——美国女子高等教育史学的演变及特征

美国女子高等教育史学自诞生至今经历了"添加"、"以女性为中心"和"注重社会性别"等三个主要阶段。尤其是1970年代以来,受到社会史、妇女史和多元文化主义的影响,其研究领域、分析范畴、分析方法不断拓展,跨学科特点日益明显,成为美国高等教育史学重要的组成部分,实现了从边缘到主流的转变。可以预测,其今后将沿着深化专题研究和整合现有成果的方向发展。

美国女子高等教育的早期发展:以瓦萨女子学院课程为例

瓦萨女子学院作为早期女子高等学院的代表,为美国女子高等教育的发展做出了重要贡献。从课程创设的角度看,瓦萨女子学院的课程设置在一定程度上反映了美国早期女子高等教育发展的特征:重视课程改革与办学质量的提高;加强女性德行、艺术和审美能力的培养;注重与女性相关的实用课程和科学课程的开设,力图拓展女性视野,让她们获得更多的高质量的教育。这在一定程度上反映了美国高等教育希望女性既能保持自身特点,又能融入社会的基本要求。当然,美国早期女子高等教育的服务对象仅限于少数上层女性,且女性高等教育较多指向传统道德观念,在关注和参与社会事务方面才刚刚起步。