美国非裔教育研究在中国

纵观美国教育史，种族对峙特征非常鲜明。直至1954年5月17日，美国最高法院在“奥利弗·布朗诉托皮卡教育委员会案”（OliverL．Brownv．Board of Education Topeka）中推翻由该院于1896年在“普雷西诉弗格森案”（Plessy v．Furgeson）中提出的“隔离但平等”（separate butequal）原则并在全国公立学校废除种族隔离政策时，种族对峙才稍有缓解。

中美两国多民族合校政策的比较与启示

作为多民族国家,中美两国都采取了多民族合校的教育政策。然而,两国多民族合校经历了完全不同的发展过程,在政策背景、政策目标、政策措施方面存在重要区别,在政策效果方面虽然都面临一些问题,但都取得了重要成绩。美国多种族合校在重视政策和法律支持、注重政策的时效性和适时调整。