美国工程教育联合体计划述评

21世纪对培养工程师的工程教育提出种种挑战。作为应对挑战的一个重大举措,美国的工程教育联合体计划应运而生。本文详细介绍该计划的背景、内容和成就,探讨它的成功经验对我国工程教育改革的借鉴意义。

美国和欧洲的材料科学与工程教育(一)

本文是基于材料科学与工程(MSE)领域世界顶尖级的两所大学麻省理工学院和剑桥大学的世界著名材料科学家和教育家M.C.Flemings教授和R.W.Cahn教授近期发表的关于美国和欧洲材料科学与工程教育的文章编译整理的,全文共分两部分,本部分内容包括:(1)材料科学与工程的内涵;(2)在美国的多学科材料教育;(3)欧洲的MSE教育;(4)美国和欧洲以材料为基础的系与教育计划;(5)合作与远程教育.编译者期望这对于我国材料科学与工程学科的教学改革与课程体系建设有所裨益.

体验美国高等工程教育

以有效试行"卓越计划"为目标,着重体验并考察与美国产业紧密关联的两所大学的工程教育理念、实践与成效,借"他山之石",更好地开展我国工程教育改革,培养未来工程师。

美国高校土木工程本科教育概况

近两年来，作者收集到美国几所高校土木工程本科教学计划，并对它们作了分析，现就其培养目标、方向划分、学分数要求、各类课程所占比重、实践性教学环节等情况进行介绍。

工科课程改革计划与课程评估的范例——美国Drexel大学个案研究

21世纪对工程师提出了新的要求,高等工程教育面临巨大挑战。本文详细介绍了美国Gateway工程教育联合体的重要成员学校———Drexel大学的成功经验,包括E4计划课程改革和新课程评估方法,探讨其成功经验及对我国工程教育改革的借鉴意义。

美国高等汽车工程人才培养模式及其启示

美国是世界汽车强国之一 ,本文通过分析密歇根大学、凯特林大学和美国汽车工程师协会的相关资料 。

加强技术教育的紧迫性——对美国技术教育的体察

2006年1月31日，美国前总统布什在其国情咨文中公布了一项重要计划——《美国竞争力计划》，提出知识经济时代教育目标之一是培养具有STEM素养的人才，并称其为全球竞争力的关键。2009年1月11日，美国国家科学委员会代表在致美国总统奥巴马的一封题为《改善所有美国学生的科学、技术、工程和数学（简称跚、EM）教育》的信中明确指出：“国家的经济繁荣和安全要求美国保持科学和技术的世界领先和指导地位。”2011年，美国总统奥巴马在《美国创新战略》中指出，美国未来的经济增长和国际竞争力取决于其创新能力，在小学和中学阶段掀起“创新教育运动”，指引着政府和社会联合加强科学、技术、工程和数学（STEM）教育。在美国，技术、工程教育总是与科学、数学教育相提并论，可见在美国国家层面对技术、工程教育的重视。

美国量子人才战略举措、特征与挑战

美国政府高度重视量子科学技术人才的培养,在2018年实施《国家量子计划法案》后发布了一系列战略报告和技术报告推动该法案的落实。通过对美国相关报告深度解析,介绍《国家量子计划法案》启动背景和基本内容,呈现美国为发展量子信息科学技术所采取的有关人才方面的举措,分析相关举措的特征及其面临的可能挑战。《国家量子计划法案》主要包括四方面内容,量子人才战略包括5个子目标,目的是确保美国在量子信息科学及其运用中的领导力,为所有美国人创造新机会,其中教育系统所承担的使命是促进量子信息科学技术的发展和培养量子智能劳动力。系列报告显示,美国量子人才战略中的教育举措主要包括:通过招揽国际量子科技人才,提高相关研究领域的竞争力;在早期教育阶段提升学习者量子信息科学技术的教育意识,在高等教育阶段提供与量子信息科学技术相关的课程、学科和学位,培养掌握量子信息科学技术的研究者和量子智能劳动力。其特征为教育系统与政府、企业形成紧密的创新生态系统,坚持“科学优先”原则,注重推动量子工程学、量子机械学及材料学等多学科交叉融合,发挥科学、技术、工程和数学(STEM)等基础传统学科在量子工程中的基石作用。其挑战主要为相关人才对科技成果转化的时间焦虑、学术晋升与终身教职的冲突和“文化迁移”。

合作教育:高等工程教育改革的一种国际趋势

Cooperative Education 译为“合作教育”或“产学合作教育”,指学校和工业企业合作共同为学生提供的职业技术教育。它始于1905年赫尔曼·施奈德在美国俄亥俄州辛辛那提大学创立的工程合作教育计划;在中学,始于1909年美国马萨诸塞州菲奇伯格市的一所中学与通用电气公司合作的教育计划。第二次世界大战后,美国联邦政府先后通过《乔治—巴登法》

美国“2020年的工程师”教育计划特点分析与启示

美国“2020年的工程师”教育计划，是美国国家工程研究院工程教育委员会发起的一项为期两年、举世瞩目的行动，目的是使未来的工程学和工程师教育适应新时期的需要。

继续教育 万古常青的事业

国防科技工业部门第10次继续工程教育专题研讨会已经胜利地落下帷幕.至此,国防科技工业系统的机械、核工业、航空、电子、兵器、船舶、航天、民航、科工委、九院等10个部、委、总公司横向协作组织的教育盛会,从航空开始,至电子为止,每年一次,已经圆满地走过了一个周期,可谓群英荟萃、硕果累累.在第10次继续工程教育专题研讨会上,举行了隆重的表彰活动.对从第6专题研讨会到第9次专题研讨会的88篇优秀论文和第10次专题研讨会的40篇优秀论文进行了表彰.当我从协会领导手中接过大红荣誉证书时,兴奋而激动,不由得回忆起许多往事.

美国科学基金会1990年度财政预算

美国科学基金会(NSF)1990年财政年度总共需要21.5亿美元,比1989年财政年度拨款增加14％。布什重申里根政府的许诺,到1993年把基金会的预算翻一倍。美国科学基金会着重三个战略性主题。加强学科基础研究,改进院校的科学工作,改善工程设备(提高11％,达到13.2亿美元);扩大研究团体和中心活动,促进研究人员、工业和大学的关系(提高18％,达到3.76亿美元);广泛参与发展人类资源,全面改进科学和工程教育(提高22％,达到3.

当代美国远距离高等工程教育──美国国家技术大学述评

当代美国远距离高等工程教育──美国国家技术大学述评邓志伟美国国家技术大学（ＴｈｅＮａｔｉｏｎｅｄＴｅｃｈｎｏｌｏｇｉｅａｌＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，ＮＴＵ）是１９８４年建立了以卫星通讯形式提供研究生层次的工程教育的远距离教育机构。本文就其建立的社会背景、...

美国工程教育简史

美国工程教育始于十九世纪初叶,其目的在于促进“科学为日常生活的需要服务”;确实,它整个历史是与国家培养科学和技术人才的不断发展需要分不开的。美国工程教育是从借鉴外国的经验和结合本国的特点发展起来的,这在许多方面反映了美国工程教育的特点。大学的组织计划和大部分的教学传统可以追溯到英国古老的大学,它们在美国早期的工艺学院有一定的影响。可是最早的工程学科课程表是以仿效法国为兰本,而按照工程专科学校的概念安排的;

目标明确的行动 支持美国的核工程教育

美国新一代核工程师的招收和培养一定会受益于一系列涉及政府部门、大学和工业集团的计划。这些计划是为吸引更多学生考虑从事核工业职业并为其作准备,以及为核研究和教育提供财政支持而进行的努力的一部分。核工业的职业前景是光明的。虽然20世纪80年代以来,核工程计划和研究反应堆的数目急剧减少。

重建工科基础课程的大手笔

重建工科基础课程的大手笔王沛民美国宾州费城西区的大学城，有所建于１８９１年的万人私立大学：德雷克塞尔（Ｄｒｅｘｅｌ）大学。该校本世纪初曾以各学科全面实施合作教育计划而闻名全美，今天更以工学院的大刀阔斧的课程改革而受到世人瞩目。这项名为Ｅ４的低年级课...

美总统2005财年预算资助九大研发优先领域

在2004年创历史记录和自2001年以来年增10％以上的基础上，美国总统2005年预算申请要求提供前所未有的1320亿美元研发投资。2005财年，可自由支配的支出中有13．5％分配给研发，是37年来最高的份额，其中5．7％的可自由支配支出给予非国防研发，是25年中的第三个最高水平。投入的重点领域有九个：