美国开端计划的家长参与

美国"开端计划"是联邦政府为低收入家庭儿童提供的学前教育和健康保健的综合性服务计划,是迄今规模最大的早期儿童发展项目。开端计划重视儿童自身发展,也重视家长参与儿童的发展的过程,以在促进儿童健康成长过程中改善家长的生存状态。开端计划关于家长参与儿童保教活动的理念与政策,对于完善我国学前儿童教育法规有着重要的参考价值。

美国开端计划对我国早教发展的借鉴

近几十年来,我国的早教机构如雨后春笋般兴起,但总体来看,我国的早教事业仍处于起步阶段,面临着政府监管不到位、教师专业化水平较低、家长重视程度不够等诸多问题。实施于美国1965年的开端计划,是一个面向美国低收入家庭学前儿童的综合性项目,该计划所创造出的价值,对于我国早教事业的发展有着极大的指导作用。

美国“开端计划”的发展及其经验

美国的开端计划从上世纪60年代实施以来,使帮助贫困儿童享受学前教育发展成为全社会的项目,为消除贫穷,实现社会公平做出了重大贡献。其经验有:以社会分层和儿童人格发展理论为理论依据,教育公平为价值取向,以国家为责任主体,以普惠性幼教组织为路径。

我国早教存在的问题及开端计划的借鉴

早教在我国早已不是新词,千千万万的家长已经投入了大量的人力和财力来对孩子进行早教。可是,早教在我国实际上还很不规范。文章通过大量的调研和走访,梳理出我国早教中存在的问题,并通过对美国早期开端计划的借鉴性的解读,针对我国当前早教实况进行了切实可行的本土化的构想,希望对我国的早教事业有所裨益。

美国“早期开端计划”简介及其启示

美国“早期开端计划”始于1995年，是“开端计划”延伸到3岁以下婴幼儿的早期教育项目。本文介绍该计划的产生、基本原则、组成部分、组织形式、参与标准、考核评估以及取得的成效，并在此基础上分析对我国早期教育的一些启示，即要重视0～3岁儿童的保育与教育，要与家庭建立良好关系，要关注和支持弱势群体的教育，要提高养护者和工作人员的专业素质。

以美国“开端计划”为例谈给我国学前教育的启示

我国学前教育事业发展在近年来受到的关注越来越多,其中存在的一些问题也逐渐暴露出来。本文选择了对世界各国学前教育发展影响较大的美国的"开端计划"进行研究,希望从中得到一些可供我国学前教育发展所借鉴的经验。