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美国批判教育学的范式
被引量:
4
1
作者
卢朝佑
扈中平
《教育学术月刊》
CSSCI
北大核心
2018年第4期3-12,共10页
借鉴库恩的"范式"理论构建美国批判教育学的范式。从范式意义的整体视角出发,分析美国批判教育学共同体的属性、理论来源、理论假设和承诺、研究方法、研究主题、目标和任务等,揭示其身份认同。美国批判教育学是一门价值关涉...
借鉴库恩的"范式"理论构建美国批判教育学的范式。从范式意义的整体视角出发,分析美国批判教育学共同体的属性、理论来源、理论假设和承诺、研究方法、研究主题、目标和任务等,揭示其身份认同。美国批判教育学是一门价值关涉、揭示权力关系的文化政治学。汲取杜威、弗莱雷以及法兰克福学派等思想元素,从世界充满矛盾和权力、持续的不平等现象的理论预设出发,应用"关系分析"方法,把教育与更广泛社会的不平等联系起来,担当关注弱势群体、被压迫者、边缘人群的承诺;研究关于合法性知识、公民社会、批判意识、霸权、意识形态、文化资本、对话、隐性课程、命名、边缘化以及所有批判性词汇等主题;提出教育中的批判性分析及分析家的任务,创造一种基础,成就社会公义、民主、平等和增能。
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关键词
美国批判教育学
范式
共同体
原文传递
题名
美国批判教育学的范式
被引量:
4
1
作者
卢朝佑
扈中平
机构
云南师范大学
中国教育学会教育学分会教育基本理论专业委员会
华南师范大学现代教育研究与开发中心
华南师范大学教育科学学院
出处
《教育学术月刊》
CSSCI
北大核心
2018年第4期3-12,共10页
基金
全国教育科学"十二五"规划2013年度国家一般课题"人性的教育学意义及教育人性化的实践策略"(项目批准号:BAA130007)
云南师范大学博士基金课题"美国批判教育学的范式"
文摘
借鉴库恩的"范式"理论构建美国批判教育学的范式。从范式意义的整体视角出发,分析美国批判教育学共同体的属性、理论来源、理论假设和承诺、研究方法、研究主题、目标和任务等,揭示其身份认同。美国批判教育学是一门价值关涉、揭示权力关系的文化政治学。汲取杜威、弗莱雷以及法兰克福学派等思想元素,从世界充满矛盾和权力、持续的不平等现象的理论预设出发,应用"关系分析"方法,把教育与更广泛社会的不平等联系起来,担当关注弱势群体、被压迫者、边缘人群的承诺;研究关于合法性知识、公民社会、批判意识、霸权、意识形态、文化资本、对话、隐性课程、命名、边缘化以及所有批判性词汇等主题;提出教育中的批判性分析及分析家的任务,创造一种基础,成就社会公义、民主、平等和增能。
关键词
美国批判教育学
范式
共同体
分类号
G40-01 [文化科学—教育学原理]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
美国批判教育学的范式
卢朝佑
扈中平
《教育学术月刊》
CSSCI
北大核心
2018
4
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