基于美国护理专家奥伦支持教育理论的综合护理干预应用于乙型肝炎并发慢加急性肝衰竭治疗中的效果分析

目的 探讨基于美国护理专家奥伦(OREM)支持教育理论的综合护理干预在乙型肝炎并发慢加急性肝衰竭(ACLF)患者中的应用价值,为改善患者预后效果提供参考。方法 选取2022年2月到2024年2月南京市第二医院收治的81例乙型肝炎并发ACLF患者,均接受卧床休息、调节水电解质平衡等常规治疗,根据随机数字表法将其分为两组,对照组(40例,接受常规护理干预)和研究组(41例,接受基于OREM支持教育理论的综合护理干预)。两组患者均干预8周。比较两组患者干预前后的自我护理行为能力、负性情绪、生活质量评分,以及干预期间并发症发生情况。结果 与干预前比,干预后两组患者疾病管理、日常生活起居管理、饮食管理、生理、心理、社会关系、环境评分均升高,研究组均较对照组更高;与干预前比,干预后两组患者焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)评分均降低,研究组均较对照组更低;干预期间研究组患者并发症总发生率低于对照组(均P<0.05)。结论 乙型肝炎并发ACLF患者应用基于OREM支持教育理论的综合护理干预有利于提高患者的自我护理行为能力和生活质量,改善负性情绪,且安全性较高。

Orem自理理论在精神分裂症患者护理中的应用

精神分裂症是发病率、复发率均较高的疾病。美国护理专家奥伦（0rem）认为，当一个人不能或不完全能进行连续有效的自我护理时，就产生自我缺陷，就需要护理照顾和帮助。这就要求护士根据具体情况为患者提供完全补偿护理、部分补偿护理和支持教育来满足其自理需要。为促进患者的自我护理，提高生活质量，我院2004年1-11月对45例精神分裂症患者在护理中应用自理理论，取得良好的效果，现报道如下。