美国教育公共治理改革的话语选择困境

20世纪80年代以来,美国教育公共治理改革的话语选择大体上有三个范畴:现代性的政治哲学话语、公共服务治理的空间结构、官僚制/后官僚制。由于这些范畴自身充满着诸多冲突,因此,美国教育公共治理改革的话语面临着两难的选择。然而,两难的话语抉择必将推动美国教育公共治理实践的发展。

美国当代K-12教育改革中的公众参与

20世纪90年代以来,美国通过一系列的改革措施在一定程度上提高了K-12教育的质量和学生的学业成就。然而,批判的声音和抗议运动也随着这场教育改革进程中所逐渐暴露出的弊端而出现。从学者到普通民众、从社会团体到个人的美国“公众”演绎了一场针对K-12教育改革的批判。借助“公共领域”的理论视角考察美国教育改革过程中公众参与的实践可以发现,成熟发达的公共领域是美国公众进行批判并导致K-12教育改革转向的社会基础。

公共治理视域下高等教育管理改革路径探析

兴起于上个世纪90年代的公共治理理论凭借其广泛的影响力对高等教育管理产生了巨大的作用。随着国外高等教育治理的不断优化与发展,我国高等教育管理也进入到了改革的关键时期。本文在分析了公共治理理论的基础上,对公共治理与高等教育管理之间的关系进行了阐述,并对高等教育管理的改革路径进行了探索与思考,以期对高等教育发展提供一些有意义的借鉴。

美国学校改革与公共教育的公正性

本文简述了美国公立中小学改革的两类措施和设想：公立学校私营化、自愿性公共教育，由此揭示出目前美国公共教育所追求的自由、效率和质量的价值取向，并将其置于美国公共教育的发展历程中，从而指出美国公共教育发展的公正性意蕴，并谈及对我国当前办学体制改革的启示。

公共治理理论在高等教育管理改革中的应用

高等教育治理的核心在于如何重新定位政府角色、协调各方利益主体,实现多元参与和民主管理。西方国家高等教育改革在高校行为的市场化和高等教育主体的多元化方面对我国有一定借鉴作用。公共治理理念在高等教育管理改革中的应用,有利于学校拥有更多的自主权,提高高校管理效率和教学质量,实现高等教育价值理性的回归。我国高等教育改革的趋势和路径要符合国家层面和现实层面的需要,实现维持高等教育的运行秩序和促进高等教育的公平正义。

基于公共治理视角的我国高等教育管理改革

兴起于20世纪90年代的公共治理理论,对政府管理高等教育产生了重大而深远的影响。国内外高等教育治理的新变化,尤其是我国《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》的颁布实施,为我国高等教育管理改革指明了方向。明确政府的角色和大学的自治,追求质量效益,构建分权多元的治理机制,促进高等教育公平,理应成为我国高等教育管理改革的现实选择。

公共治理理论对高等教育管理改革的推动

公共治理理论产生于二十世纪九十年代，自兴起之初就对政府管理模式产生了强烈的冲击，由于其民主化、多元化、平等化的理念，对高等教育管理改革产生了深远的影响。在高等教育管理改革的过程中，如何摆正政府的位置，提高教育管理的质量和效率，实现高等教育管理“善治”的最终需求，是一项亟待研究的命题。

美国公共高等教育的治理架构与院校教师参与的界面

当前全美公共高等教育治理模式大致可分为四大类型:分割式、统一式、无缝隙式和社区服务式。教师积极、全面地参与到大学决策过程是现代公共高等教育治理理念强调的一个重要内容,而在美国各州不同治理模式教师参与的情况也有所不同。文章以加利福尼亚州、乔治亚州、明尼苏达州、北卡罗来纳州为案例来分析美国公共高等教育的治理架构与院校教师参与情况。

公共治理视域下的高校教育管理改革路径研究

近年来,我国的教育事业得到了高速发展,国民受教育普及率呈现不断增长趋势,我国的高等教育也逐渐由精英教育向大众教育转变。在这样的背景下,我国高等教育也进入升级转型的关键时期。公共治理理论凭借其先进性和广泛的影响力,在我国的高校教育管理改革方面发挥着积极作用,推动了我国高等教育管理民主化进程,提升了我国高等教育的教育管理水平。

20世纪80年代以来的美国公共基础教育改革述评——公民社会的视角

20世纪80年代以来，随着全球化与现代民主进程的推进，公民社会参与教育改革日益频繁。本文以美国为个案，对公民社会参与其公共基础教育改革的背景、措施与特征予以剖析，旨在为我们当前的教育实践提供一些借鉴。

公共治理理论对高等教育管理改革的推动

公共治理理论因多元、民主、平等、合作的特征影响高等教育管理,以此发展出高等教育治理理论。公共治理理念带动高等教育管理的民主化进程,改善政府与高校的关系,提高高等教育管理效率,实现高等教育管理改革的本质诉求,促进公共利益的最大化。在高等教育管理改革中,政府应该转变政府职能和转换政府角色,加强宏观调控,制定和完善法律法规和监督机制,保证多元主体依法有序参与高等教育治理。

高等教育管理改革中的公共治理理论应用分析

随着各种先进的管理理念在高校教育管理中的应用,高等教育管理发生了积极的变化,但是其存在的非民主化、官僚化管理、公共性衰退等问题依然值得深思。本文将从公共治理理论角度出发,从一个全新的视角阐述其对于高等教育管理改革的积极意义。

美国蒙哥马利公共学校教育改革的方案及其实施

【正】 美国马里兰州蒙哥马利县自70年代开始,对公共学校的教育目标、教学和管理模式进行了全面的改革,并取得了一定成效。本文介绍了该县在公共学校改革方面所采取的部分措施。一、公共学校的教育目标教育是一个过程,它包括了每个人在整个一生中正式和非正式学习的经历。作为这一过程基石的学校教育,应鼓励并为学生获取知识、探索思想、提出问题、寻求得出正确的结论的途径提供机会。成功的希望激发学生去学习。

公共治理理论在地方高校学生教育管理工作改革创新中的运用研究

随着时代发展,传统高校管理理念和方式已经无法满足教育工作的实际需求,积极探求公共治理理论在学生教育管理工作的应用意义并予以实行,能够有效提升学生教育管理工作,促进高校发展。在我国地方高校发展的过程中,由于历史以及如今的各种因素,其教育改革工作面临很多困难,学生教育管理工作自然包含其中。如何将传统的管理教育转化为多方面参与和协商的治理教育已经成为各大地方高校面临的挑战。本文针对创新教育管理工作展开分析,并提出相关具体措施。

我国教育公共治理的路径探析

西方发达国家教育治理经历了从政府垄断、市场选择、社会参与到合作共治的发展历程。顺应世界发展潮流,我国自20世纪90年代教育民营化起,也一直在寻求适合我国教育发展特点的教育治理之路。教育公共治理的意蕴是政府通过机制设计和制度安排保障政府、市场、公民社会共同参与教育公共事务管理,并承担相应责任,在充分调动利益相关人积极性的基础上,达成公共利益实现最大化的过程。我国教育公共治理路径有着自己的特色,其大致可概括为:政府主导,多元参与;政校分离,自主办学;机制设计,激励相容;绩效评价,管教评分离。

创新与求实的完美结合 中国教育改革前沿报告 浦东熬育公共治理结构与服务体系研究

本书以当代治理理论为分析视角，以浦东改革实践为问题本源，核心价值在于力求合理解决保障基本教育需求与满足多元教育需求之间的矛盾，明晰地阐明了教育的公益性与产业性、营利性与非营利性之间的关系。

美国的公共卫生教育

随着人类平均期望寿命的延长,生活质量的不断提高,标志着公共卫生事业取得了巨大的成功。但是,随着社会的不断发展,新的公共卫生问题又不断涌现,从而给公共卫生教育提出了新的、更高的需求。全球的公共卫生教育都面临着新的挑战,根据各国自己的实际情况进行着积极的探索。本文力图通过对美国公共卫生教育历史和现状的分析,使读者对美国的公共卫生教育有一全面的了解,并从中吸取有益的经验供我国公共卫生教育工作者借鉴。

看不见的手:美国标准化教育改革中的企业参与及其批判

美国的标准化教育改革并非仅仅是一种联邦的行为,企业参与也是这场改革运动的主要特点之一。"全国教育高峰会议"的召开标志着企业参与的开端,而之后相关国家教育政策的制定和标准化测试以及问责制度的实施则意味着企业参与对于标准化教育改革影响的全面深化。然而,企业参与背后的"市场逻辑"在美国标准化教育改革的过程中也受到了多方批判。借鉴美国经验,我国一方面应进一步保障企业在教育改革中的作用和地位,形成更为有效的教育治理体系;另一方面,应关注企业参与背后"市场逻辑"可能造成的弊端,以确保我国教育事业的根本性质和应有属性。

后疫情条件下的职业教育改革:公共政策的视角

中国职业教育具有开门办学的传统,“十八大”以来的职业教育改革是向职业教育办学开放化、社会化的复兴。以此审视疫情对职业教育的影响,需要把职业教育发展放在经济社会发展的大背景和社会治理的总要求下,明确后疫情条件下职业教育改革的方向与策略,即职业教育需要同时在服务传统产业与新兴产业两条战线作战,职业教育需要构建促进立体流动的培养培训教学体系,职业教育需要完善布局以适用新的就业市场需求,职业教育应该全面参与社会治理。

美国公共图书馆理事教育培训研究

公共图书馆理事教育培训对美国公共图书馆的治理与事业发展必须且重要,形成了在线课程系统培训、项目制教育培训、会议短期培训、网站专题研讨、实务指南编制学习等名目繁多的方式,重点开展了角色定位、基本职业要求、会议组织、财务管理、馆长雇佣、战略规划、考核评估、政策法规等为内容的培训,启发我国在开展公共图书馆现代治理培训的过程中,应强调重视治理而非管理、强化全面务实的培训内容、着力依托行业协会优势、充分利用网络平台、加强区域间的沟通与交流。