美国教育史学者协会及其研究取向——基于对《美国教育史杂志》的考察

20世纪中叶,美国成立了区域性教育史研究机构。中部教育史学会是美国第一个地方性教育史机构,于2008年更名为教育史学者协会,成为全国性机构,经历了从非制度化到制度化的发展阶段。教育史学者协会的会刊是《美国教育史杂志》,对该杂志2003-2017年刊载文章数量、作者分布、关注时间段、研究内容进行分析,可以反映教育史研究机构的研究取向和美国教育史研究的发展动态。一方面,教育史学者协会的教育史研究表现为研究对象的广泛性,研究内容的微观性和本土化倾向;另一方面,《美国教育史杂志》作者地域分布的集中性、研究视域的地方性几乎未发生变化,教育史学者协会的发展与其全国性性质不相呼应。研究美国教育史学者协会及其发展,可为我国教育史研究提供参考。