多元与创新——美国教育研究学会2009年会纪实

美国教育研究学会2009年会4月中旬在圣地亚哥召开,会议以"有规范的探寻:知识圈中的教育研究"为主题,展开跨学科的研究对话,多元与创新是笔者亲历此会的深切感受。

美国健康与体育教育者学会历史演进及启示

运用文献资料法、逻辑分析法对美国健康与体育教育者学会的演进历程进行梳理,探析其运作模式及社会功能,为我国体育科学组织的发展与运作提供参考。研究认为:体育领域知识日新月异,体育科学组织可以成为生产和交流体育科学知识的优质平台;运用"资源依赖理论"进行区域整合与业务合作,成立体育组织联盟或地区性组织可有效进行资源共享;体育科学组织应与学校合作开办研究机构或工作坊,提升健康与体育教育者的专业素养;应充分发挥体育科学组织等社会体育团体功能,通过社会力量切实提升全民科学健身质量,助力健康中国建设。

美国教育史研究的内容及特征(2007-2017年)——以教育史学会年会论文为视角的解读

教育史学会是美国教育史研究的“典型代表”,其年会论文体现历年美国教育史研究的核心论题,可帮助研究者了解美国教育史研究的热点、重点及趋势。对2007-2017十年间的会议论文进行研究分类可知,高等教育、种族教育与性别教育成为历年热点与重点问题;同时还关注课程与教学、考试与教材、教师与儿童、教育政策研究等教育内部问题;此外研究内容还包括教育与政治、法律、经济、慈善等教育外部问题。近年来,美国教育史研究呈现出重理论轻实践、厚今薄古、重本土轻异域、跨领域多元化等特征。

21世纪以来美国教育史学科新进展

21世纪以来的美国教育史学科在诸多方面都取得了新进展。学科新趋势在教育史学会开展的学术活动、《教育史季刊》以及各个大学的教育史教学中都有所体现。总体而言,近年来美国教育史学科具有以下特征和趋势:第一,教育史研究范围宽泛,主题细致;第二,少数族裔和女性教育史问题备受关注,且正在深化转型;第三,积极开展跨学科合作;第四,将教育史研究与教育政策联系起来。

远程教育:一个开放的新纪元——透视美国远程教育2013年会

美国远程教育学会USDLA于2013年4月在密苏里州圣路易斯市召开了2013年会,会议主题为远程教育:一个开放的新纪元。通过介绍了美国远程教育、远程教育学会及该年会概况,并重点对本次会议内容进行了系统地分析,包括网络课程建设、教师能力与发展、远程教育有效管理、质量保证和远程教育中的相关技术与工具等方面内容,呈现出美国远程教育的未来趋向,并给出启示。以期能够对国内远程教育领域的相关研究提供思路和指导,促进中国远程教育的发展。

中美教育哲学研究人员之比较

20世纪80年代以来,美国教育哲学学会会员构成多样化,教育哲学研究人员的培养方式发生了变化,并且女性教育哲学家走进人们的视野。我国的教育哲学研究人员多是教育背景出身,加强教育界与哲学界的联系,可有益于改变我国教育哲学研究人员的培养方式。

国外工程教育改革的动向与我国工程教育改革的思考

国外工程教育改革的动向与我国工程教育改革的思考朱强一、国外工程教育改革的动向就工程教育来讲，国际上已经形成公认的美、德两大基本模式。从培养目标和学位授予看，美国模式培养的是工程科学学士、工程科学硕士和哲学博士。它的本科教育只向工程界提供工程师的“半成...

“回归工程”观与“素质教育”观

处在世纪之交,人们都在研讨面向新世纪的人才观与教育观,以期在跨世纪人才的培养中,给予较准确的定位,并在教学计划中予以充分的反映与落实。这里,仅就高等工程教育范畴,概述“回归工程”观与“素质教育”观的浅薄认识。

继续教育 万古常青的事业

国防科技工业部门第10次继续工程教育专题研讨会已经胜利地落下帷幕.至此,国防科技工业系统的机械、核工业、航空、电子、兵器、船舶、航天、民航、科工委、九院等10个部、委、总公司横向协作组织的教育盛会,从航空开始,至电子为止,每年一次,已经圆满地走过了一个周期,可谓群英荟萃、硕果累累.在第10次继续工程教育专题研讨会上,举行了隆重的表彰活动.对从第6专题研讨会到第9次专题研讨会的88篇优秀论文和第10次专题研讨会的40篇优秀论文进行了表彰.当我从协会领导手中接过大红荣誉证书时,兴奋而激动,不由得回忆起许多往事.

国际继续工程教育协会举行十周年庆典活动

国际继教协会本年度理事会于4月10日至11日在北京理工大学举行.国际继教协会副主席冯长根主持会议.借重返诞生地之机,国际继教协会回顾了过去十年来取得的成就,在此期间举办的国际远程学习和教育大会(ICDEDL’99)也使理事们了解了中国取得的进步.

“教育学危机”与大学教育学者的应对——民国时期中国教育学会成立之考述

20世纪30年代的中国,国难日益严峻,社会思潮亦有所变化,民族主义呈上升之势。在这种状况下,政学两界部分关心教育的"业余教育家",对教育学在高等教育阶段的体现横加指责,甚至在中央会议上提议全盘否决,最高教育行政者也决心对其加以整顿,故而在教育学者看来堪称"教育学的危机"。在国家存亡和学术生存多重缘由的刺激下,教育学者团结起来,成立中国教育学会,欲以美国教育学会为榜样,建设中国的教育专业组织。

美国教育史学的发展脉络和方向——以美国教育史学会为核心考察

二十世纪六十年代以前的美国传统的教育史学，被克雷明称为“克伯莱的完美世界”。1960年成立的美国教育史学会，标志着新纪元的到来，其首任会长为劳伦斯·克雷明。美国教育史学经历了由传统教育叙事史向新教育史学，以及新教育史学向多元理论为基础的大教育史学的三次转向。马克思主义、女性主义、种族批判、酷儿理论、社会建构等理论和后现代主义、后结构主义、后殖民主义等“后一”方法在历史解释中的运用，昭显着教育史学研究的理论远景的大有可为。

关于教练员知识结构的几点思考

关于教练员知识结构的几点思考信阳师范学院何红霞一、教练员“专、博、新”的知识结构体育运动训练作为复杂的、多学科的综合体，涉及到自然科学、运动技术科学和社会科学等各学科知识领域。对教练员来说就面临着这样一个矛盾，要么成为通晓全部人类知识的“通才”，但事...