美国教育硕士培养动力和模式——兼谈中美两国

美国教育硕士培养的动力与国内近似,所暴露的问题同样令当前中国教育界担忧。而美国教育硕士的快速发展得益于复合式培养计划的推动,对我国目前相对单一的教育硕士培养工作具有不可多得的借鉴意义。

美国教育硕士教育的特点以及对我国的启示

教育硕士专业学位是一种具有教师职业背景的专业性学位,培养面向基础教育教学及其管理工作需要的高层次人才。我国自1996年设置和试办教育硕士专业学位,发展至今,取得了许多显著的成绩,但是也遇到到了相当多问题和困难。美国教育硕士经过70多年的发展,现已处于成熟繁荣阶段,积累了相当多成功的经验,无论从招生考试、培养方式、课程设置与实施、学位授予和师资队伍等各方面都已经形成了一套较为完善的制度体系,可以为我国教育硕士的培养提供有益的借鉴。

家庭作业:谁的作?谁的业?——访李辉

李辉,香港大学教育学院终身教授、教育学硕士课程总监、博士生导师,美国儿童心理学会会员、美国教育研究学会会员,出版《学前教育学》《香港幼儿园校课程发展研究》《中国独生子女教育百科全书》等著作及论文共160多部（篇）。前一段媒体上有关家庭作业的报道,在各个家长微信群里引起强烈反响,也让人产生很多困惑。一方面是各种吐槽陪孩子做作业的种种煎熬的网帖引发网络拥堵和舆论关注,