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美国研究型大学本科教育的特点及对我国创新人才培养的启示
被引量:
14
1
作者
崔崇芳
《教育探索》
CSSCI
北大核心
2011年第5期155-157,共3页
美国研究型大学在专业选择、培养计划、课堂教学和专业指导四个人才培养关键环节上具有重视个性教育、全面教育、激发教育、引导教育等显著特点,这些特点启示我国在创新人才培养上要注重自由教育、改革课堂教学方法、加强通识教育、加...
美国研究型大学在专业选择、培养计划、课堂教学和专业指导四个人才培养关键环节上具有重视个性教育、全面教育、激发教育、引导教育等显著特点,这些特点启示我国在创新人才培养上要注重自由教育、改革课堂教学方法、加强通识教育、加强阅读和写作、注重压力与指导并重。
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关键词
美国本科教育的特点
创新人才培养
启示
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职称材料
题名
美国研究型大学本科教育的特点及对我国创新人才培养的启示
被引量:
14
1
作者
崔崇芳
机构
大连交通大学教务处
出处
《教育探索》
CSSCI
北大核心
2011年第5期155-157,共3页
文摘
美国研究型大学在专业选择、培养计划、课堂教学和专业指导四个人才培养关键环节上具有重视个性教育、全面教育、激发教育、引导教育等显著特点,这些特点启示我国在创新人才培养上要注重自由教育、改革课堂教学方法、加强通识教育、加强阅读和写作、注重压力与指导并重。
关键词
美国本科教育的特点
创新人才培养
启示
分类号
G649 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
操作
1
美国研究型大学本科教育的特点及对我国创新人才培养的启示
崔崇芳
《教育探索》
CSSCI
北大核心
2011
14
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