基于跨文化交际误解对美国来华留学生教育管理的思考

在对来华留学生教育管理的过程中,跨文化交际误解的频繁出现已是不可争议的事实。美国留学生是来华留学生的重要组成部分,所以分析中国教师、留学生管理者与美国来华留学生之间的跨文化交际误解颇具代表性,可以折射出目前来华留学生教育管理中存在的一些问题,对于改善和加强来华留学生教育管理工作有着较强的现实意义。

短期来华美国留学生课外语言接触及其影响因素分析

本文以问卷调查与数据分析为主要方法,研究了短期来华留学的美国学生在课外语言接触时间与途径方面的分布规律,分析了他们的汉语学习动机、文化认同观念、语言交际观念及其与课外语言接触的关系。研究结果发现:兴趣动机、中国人认同、语言交际效果是影响美国学生课外语言接触的直接因素,它们反映了学习者对目的语和文化的社会心理距离。文章提出来华项目的设计应注重培养学生的文化分析意识及其跨文化适应能力。