思辨教学模式下美国概况课“建国文献比较阅读”改革

美国概况课程长期以来被定位为文化通识课,但该课程对学生文化认知、语言认知、社会认知等能力培养所起到的作用却不容忽视。学生在对英美国家跨文化深入认知的基础上,更容易培养其思辨能力,这在以往的研究中尚未触及。因此,在美国概况课程中增设“建国文献比较阅读”板块,并以此为例探讨美国概况课程中的思辨能力培养与教学模式,进而抛砖引玉,希望能够引起学界些许关注。

美国高速公路建设对我们的启示

通过对美国东西部公路设计、养护、运营及管理等方面的考察,总结分析中美两国的公路交通的差异,为我省公路建设、管理提供借鉴。

国外现代节水灌溉技术应用综述

采用节水和节能的灌水方法是当今世界灌溉技术发展的总趋势。文章就几个典型的国家应用节水灌溉技术作了介绍并谈了对此的体会。

约瑟夫·科尔曼审美批评性音乐学研究再思考

20世纪下半叶,欧美音乐学研究逐步走向一个新旧交替的阶段,其中元理论的变革显得尤为突出。在这场对历史音乐学、音乐分析等领域研究方式的审思与批判大潮中,美国音乐学家约瑟夫·科尔曼可谓积极投身其中的先行者。西方音乐学界给予科尔曼以"新音乐学"研究的领军人、奠基者之重要地位,早已成为既定的事实。然而,科尔曼批评性音乐学研究与"新音乐学"到底有何关系?他的具体研究实践真的抛却了西方传统研究路数而走向了"新音乐学"研究的轨道吗?本文首先从整体上把握科尔曼一生音乐学研究的理路,意在明晰科氏批评思维的深入过程。而后将从研究路径和音乐批评方法论的角度,洞悉科氏音乐学研究与"新音乐学"之间的关系,以期定位科尔曼审美批评性音乐学研究的历史地位。