美国现代大学的产生及发展

在西方发达的资本主义国家中,美国是个十分年轻的国家。然而,美国高等教育的历史却较为悠久,最早创办的大学比美国建国的历史还要长。1636年哈佛学院的建立揭开了美国高等教育的序幕,以后经过几百年的发展,至今天美国已成为世界高等教育的超级大国,拥有一大批著名的高等学府,如哈佛大学、耶鲁大学、加利福尼亚大学等,这些大学与以往的传统大学有着本质的区别,它们以从事高深研究和培养研究生为主旨,被称为美国的现代大学。美国高等教育取得了令世人注目的成绩,那么。

洪堡的“教学与科研统一”原则及其在美国现代大学中的改造

洪堡的"教学与科研统一"原则只有在其教养观和科研观中得到原初理解。在洪堡看来,教养不仅意味着精神力量的唤醒与发展,而且意味着道德的完善;科学必须是纯科学,纯科学就是哲学;在纯科学知识的发现中,不仅要求自由,也确证自由。洪堡原则推动了美国大学现代化运动,但当洪堡原则和美国传统相结合时,其原有的内在统一性被消解,并具有了不同的意义。

约翰·霍普金斯大学:美国高等教育近现代转型的引领者

在南北战争之前,与落后的办校宗旨相伴随的是美国高等教育规模效应缺失、学术水平落后等一系列发展难题,美国高等教育的现代转型势在必行。以德国柏林大学为样板在美国建立起来的约翰·霍普金斯大学成为推动美国高等教育近现代转型的引领者:在学术自由、教研结合为核心的办校理念指引下迅速发展壮大,成为了美国高等教育师资的供给者,也为美国培养出了大批其他人才;引导美国大学纷纷向近现代大学转型并催生了一批新式学校的诞生;在引领美国高等教育转型过程中创生的社会服务功能为美国经济、社会繁荣注入了新的活力。

德里克·博克与美国大学学术自由理念的创新

学术自由理念是推进美国现代大学发展的核心力量,通过对学术自由理念演进过程的简单分析,我们可以看到美国学者赋予源自德国的学术自由理念更多的社会实践意义。在《走出象牙塔》一书中,德里克.博克对学术自由理念进行了新的探寻,通过分析其探寻的缘起、途径,进而反思现代大学所肩负的社会责任,为我们全面的理解现代美国的学术自由理念提供重要的路径。