美国的中文教学:从小语种发展到关键语言

在美国的外语教学界,中文已经从无人问津的小语种上升为备受青睐的关键语言。本文运用美国现代语言协会过去50年来所发表的大学外语选修人数统计数据,考查影响美国高校学生学习中文的主要因素,分析美国的中文教学发展。

美国中文教学面临的挑战与对应策略

本文探讨中文作为外语教学所面临的四项挑战:学生的多元背景与不同需求、生源发展的不稳定性、对新师资力量培训的紧迫性及中文课程在美国初、中、高等教育中的衔接不利。本文在分析挑战背景的基础上继而提出应对措施:一个中心,两项重点。"一个中心"即以学生为中心,强调互动的原则、博采众长的途径,鼓励学生的积极参与、合作学习。"两项重点"为:培养语言使用的能力和学习策略的使用能力。前者从情景出发,以意义协商为内容,以语言的形式为重点,把语境、功能和形式融为一体。对后者的培养要与汉语的特征和习得过程结合起来。