社会工作实践在微观和宏观间的“钟摆式”发展及其社会建构——基于对美国社会工作史(20世纪20—80年代)的考察

微观的个人服务和宏观的社会变革被看作社会工作的双重使命。但是,从20世纪20年代开始,微观和宏观实践的均衡发展状态被打破,并在接下来的发展脉络中呈现出宛若“钟摆”一般的左右摇摆。“钟摆”偏向微观的时期包括20世纪20年代、20世纪40至50年代、20世纪80年代;偏向宏观的阶段包括20世纪30年代初的“大萧条”时期、20世纪60年代至70年代早期。基于佩恩提出的“社会工作的社会建构”论,微观-宏观实践的“钟摆式”发展主要由社会工作者、外部环境、科学理论和案主等四个因素所建构。这四大因素构成了两股相反的势力。由社会工作者所倡导的专业主义、自由(保守)主义主导的政治环境、保守理论和中上层阶级案主所形成的力量,会将“钟摆”推向微观一侧。相反,由社会工作者支持的反专业主义、激进主义主导的政治氛围、批判理论和下层阶级案主所构成的力量,则会将“钟摆”推至宏观一侧。

美国社会工作者协会的历史变迁、结构功能与运作模式

美国是世界上社会工作专业水平和专业组织最发达的国家之一,美国社会工作者协会(Na-tional Association of Social Worker,简称NASW)是世界上人数最多、最著名和影响力最大的专业组织,其历史发展、组织结构、功能作用和运作模式代表世界社会工作专业组织的最高水平和发展方向。中国社会工作专业化、职业化发展进程处于关键时刻,美国经验具有重要的现实意义、理论意义和政策意义。

美国社会工作教育体系的历史、结构、政策与前瞻

文章全面介绍美国社工教育体系历史发展与结构层次,系统描述美国社工教育标准、课程认证标准、政策框架和主要内容,深入分析美国社工体系的结构功能与社会工作教育理事会(CSWE)扮演的关键性功能角色,深刻剖析美国社会问题、社会结构与社会需要变迁,社会工作教育,社会工作实务与社会工作人才培养四者间良性互动关系,清晰描绘美国社会工作教育体系的发展方向和专业教育前景。这对完善中国社会工作教育体系与提高社会工作教育质量具有参考意义。

美国司法社会工作的发展及借鉴

在美国,司法社会工作作为社会工作的重要组成部分有着悠久的发展历史,并随着社会环境和司法体制的变迁而经历了不同的发展阶段。本文比较系统地阐述了美国司法社会工作的发展历史、特点、服务领域,以及社会工作者在司法领域中为提高社会福祉、追求社会公平而发挥的重要作用。美国经验可以为我国司法社会工作在制度建设、人才培养和服务领域拓展等方面的纵深发展提供借鉴。

美国家庭社会工作及其对我国的启示

激烈的社会转型,使我国的家庭及其功能都发生了深刻的变化,对家庭的功能需求也发生了变化,这些变化迫切要求我国发展家庭社会工作来满足家庭的需求。美国家庭社会工作的发展历史及其现在的主要内容,对于发展我国的家庭社会工作,具有较强的借鉴意义。重视儿童及青少年的健康成长,自觉经历长期的发展过程,鼓励多方的共同参与,坚持广泛的服务领域,促进社会良性发展的根本目标,是我国发展家庭社会工作应该借鉴的经验。

美国家庭社会工作及其启示

当前美国家庭社会工作的核心目标就是促进儿童的健康成长,主要内容有弹性制的儿童教育,以家庭为工作对象的儿童医疗,重视家庭作用的儿童保护,弥补家庭不足的社会福利,强调专业支持的社会服务。美国家庭社会工作的发展历史,及其现在的专业内容,对于我国社会工作的专业化和职业化,具有较强的借鉴意义。多方的共同参与,广泛的服务领域,促进社会发展的目标,是我国发展社会工作必须面对的课题。

学校社会工作介入高等特殊教育的路径分析——借鉴“美国学校社会工作模式”

通过借鉴美国传统的学校社会工作模式,分析学校社会工作介入残疾人高等教育的基本路径;通过借鉴美国"学校—社区—学生关系模式",分析学校社会工作介入高等特殊师范教育的基本路径,从而,为我国高等特殊教育形成适应时代要求的新的工作模式提供广阔空间。

美国学校社会工作发展及其对我国的启示

美国被认为是学校社会工作的起源地,学校社会工作在美国的产生是青少年需求导向的结果;美国学校社会工作发展与其国内人口、政治和社会政策等方面的变化是密不可分的。从美国学校社会工作发展的历史过程可以看到服务因应需求而产生和设计的社会工作理念,对我国学校社会工作的开展是有启发意义的。

美国夏令营的交互式小组工作模式研究——以纽约州A营地为例

本文研究对象为美国一所历史最悠久的夏令营,通过历时11周的跨文化行动研究,分析了夏令营中的小组结构,并对传统营运用的交互式小组工作模式进行了系统的过程分析。从组员与小组的关系、组员个人成长、小组结构、小组工作者与机构特征四方面,阐述了夏令营交互式小组工作模式的适用性;同时从儿童青少年参与及充权、工作者与儿童青少年共同成长、民间儿童青少年机构可持续发展三个角度探讨了发展中国夏令营交互式小组工作模式的本土化路径。

美国司法社会工作的源与流

司法社会工作是社会工作内容的重要组成部分,其发展在美国尤为成熟。但是美国司法社会工作的发展也不是一帆风顺的,历经了跨越酝酿、创立、发展、撤离、复兴等各个阶段,时间跨度长达一个多世纪。文章简要阐述了美国司法社会工作的发展历史与社会工作者介入司法的渊源与历程。在强调"政社合作,多元治理"的今天,美国的历史经验为我国司法社会工作发展能够提供的宝贵参考经验。

建构中国大陆社会工作价值与伦理体系的思考

要使中国大陆社会工作职业化得以顺利进行,必须建构起一套明确的中国社会工作伦理价值体系。社会主义制度价值是这一体系的基本价值;重视整体或集体主义,应该成为当代中国社会工作价值观念的思想基础和核心价值之一,也是区别于西方社会工作价值观的重要特征;合理的、有价值的若干中国传统价值观念是体系重要组成内容的来源。在借鉴美国等国外经验的基础上,结合大陆社工实践经验,制定有中国特色的社工伦理守则。

美国族裔社会工作方法与实践转向

美国是一个人口构成非常复杂的国家,从本土美国人到新移民,少数族裔在美国人口中的比重不断增加。与主流人群相比,少数族裔承受着更高的健康风险、经济风险、社会适应风险,也蒙受着更多重的社会和心理压力。因此,从学科建立的19世纪至今,美国社会工作实务对象始终以少数族裔为主,并在提供服务和帮助的过程中不断进行着专业反思与能力建设,文化敏感性和文化能力也成为美国社会工作者必须具备的职业素养。进入21世纪,少数族裔仍然是美国社会工作的主要服务对象,在后现代思潮、新马克思主义和文化多元主义影响下,美国少数族裔社会工作发生着变化,关注灵性、注重民族志呈现和回归社区成为转向的三大趋势,受服务群体的自主性得以不断提升,社区内在凝聚力增强,体现了社会工作"助人自助"的学科理念。

美国的社会工作职业资格认证制度

职业资格认证是劳动就业制度的一项重要内容。美国的社会工作者管理制度是伴随着社会工作专业化和职业化发展起来的,职业资格认证制度包括执照制度、注册制度、认证制度等。这些制度共同构成了美国社会工作职业资格认证体系,规范着社会工作专业服务。美国社会工作专业化和职业化走在世界前列,社会工作职业资格认证制度也值得借鉴和反思。