美华文学中的美国语言与本地性传统——以汤亭亭作品中知识分子形象为视角

汤亭亭的作品中反复刻画着来自中国的父亲与惠特曼•阿新、书生与嬉皮士这样一对文化形象,其目的不在于呈现华人-美国人的二元选择,而是本土语言之于经验、历史积累作用的反映。强调自己美国现代作家身份的汤亭亭有意识地梳理自沃尔特•惠特曼以来的“美国语言”,与威廉•卡洛斯•威廉斯一样,她在惠特曼•阿新这一人物的创作中延续并发展这一传统,即用生活的、实践的语言进行创作;同时,由于华裔身份与全球化时代文化流动的影响,她扩充了“美国英语”定义与反映的范围,在创作中构筑现代的、多元的美国语言。

美国语言政策的国家利益观透析

语言政策必须服从并服务于国家政治利益、经济利益和文化利益,语言政策的目的就是为了实现国家利益。作为典型多元文化社会的美国,达到"统一性"与"多元性"的平衡,构建符合美国国家利益的语言政策是其一直寻求解决的问题。国家利益的构建既包括传统意义上的权利意识的建构,又包含新兴的共有知识、文化的建构。

伯恩斯坦与美国语言诗的诗学观

本文首先对美国语言诗产生的背景和特征作了简要论述,并对伯恩斯坦暨语言诗的诗学观进行了探讨。本文认为,语言诗的诗学观主要由自足的语言观和动力诗学观构成。自足的语言观认为语言是自足的,它不指向客观现实,诗歌应该突出语言的中心地位;动力诗学观包括异质性、速度性、即兴性、读者文本互动性等特征。这两种诗学观点是紧密相连的,它们中又都有很强的政治性。最后,本文还对语言诗的另几个相关问题作了探讨。

国家安全视阈下的美国语言战略及对我国语言文化安全的启示

在全球化背景下,语言已不仅是一种简单的符号系统和交流工具,更是一个国家实现全球战略的重要武器。美国语言战略是从国家安全的视角着眼于全球的一项重要策略,根本目的在于推进意识形态的传播和维护全球霸权的国家意志。其战略目标不仅会威胁我国的语言文化安全,也会给我们带来有益的启示。

美国语言研究的基本特征:服务于国家安全战略——以马里兰大学高级语言研究中心为中心

文章评述了美国马里兰大学高级语言研究中心(Center for advanced study of language)的理念与实践。"语言研究要为国家服务"是CASL的核心理念,指导着CASL各方面的工作。CASL近年来的实践目标和具体行动比较完整地反映在2011——2017年的战略规划中。从整体来看,CASL实际上是整个美国语言研究的一个缩影,美国语言研究长期以来就有为国家安全服务的传统,语言服务于国家安全战略已成为美国语言研究的一个基本特征。

美国语言政策的历史沿革与启示

语言政策作为一个国家或地区的语言文字管理的核心部分,是当下宏观社会语言学的热点话题。不同国家由于历史、民族、文化、政治、宗教等背景的差异而会采取不同的语言政策。美国作为与中国存在诸多类似方面的多民族、多语言的国家,在其历史进程中采取了既相对稳定又复杂多变的语言政策。追溯其语言政策的历史沿革,揭示其背后指导思想的变迁,对于我国制定语言政策、实施语言规划、开展(外语)语言教育与实践都具有重要的启示。

多元文化主义视野下的美国语言教育政策研究

长期以来,美国主流社会以同化理论作为消弭异于其语言(英语)和文化的思想武器,造成众多语言少数族裔儿童的特殊教育需求未能得到满足。20世纪60年代兴起的多元文化主义,呼吁每一种独特的语言和文化都应该受到认可和尊重,并获得公平的权利保障。多元文化理论为美国语言教育政策研究提供了文化透视的视角,厘清了主流社会的意识形态和文化价值观对制定美国语言教育政策产生的影响,以及美国语言教育政策中隐含着的"文化霸权"和忽视语言少数族裔儿童本有的文化价值的倾向,为所有儿童提供了让个人尊严受到社会尊重的机会。

语言意识与国家利益:美国语言政策研究

美国语言政策是近年学界的研究热点之一。美国政府对待土著语言、官方语言和外语的态度和措施表明,盎格鲁一撒克逊民族强烈的语言意识和美国国家安全利益是影响或决定美国语言政策的主要因素。强烈的语言意识和民族优越感是美国主流文化的重要组成部分和主要特征。美国语言政策研究对我国语言政策的制定、实施与评估具有重要的参考价值。

反抗命名,声音与意义的多元性构建——近三十年来国内美国语言派诗歌研究聚焦

发端于20世纪六七十年代的美国语言派诗歌以其激进的诗歌实验和后现代主义的诗学观备受国内学界关注。国内于1990年首次译介了美国语言诗,过去的三十余年见证了美国语言派诗歌研究的三个阶段。其中,第一阶段“初步兴起期”以语言诗歌的初探和翻译为特色;第二阶段“发展开拓期”开启了对语言派诗学的研究,多元的研究视角得以构建;在第三阶段“交流深化期”,中西学界就相关主题的交流对话日益深入,涌现出比较诗学的研究转向。对美国语言派诗歌国内研究的历时性梳理和评析,旨在探讨国内学界解读语言派诗歌的多样化批评模式,通过考察国内研究的特征和趋势,可洞悉后现代维度下语言派诗歌研究的中西学者对话和比较诗学研究方法的转向,思考美国语言派诗歌未来的研究前景,提出其跨界研究和声音形态等将成为未来研究的论题,以期为国内的相关研究提供借鉴。

影响美国语言教育政策出台的背景因素研究——基于霍姆斯四模式研究框架

美国社会语言能力有限的问题使大量语言少数族裔儿童①因学业成绩不佳,未来不能积极有效地参与政治、民主、经济等国家生活之中。2002年颁布的《英语习得法》使实施34年的《双语教育法》退出历史舞台。以霍姆斯四模式为分析框架,把《双语教育法》和《英语习得法》置于规范模式、组织制度模式、精神状态模式和自然环境模式中,对不同语境下美国语言教育政策出台的背景因素分析表明,联邦政府将变相的教育机会"不平等"又一次"悄然"转嫁给语言少数族裔学生。

美国语言诗初探

本文将对传统诗与美国语言诗的特点相比较,并从意识形态方面探讨语言诗形成的背景。激发广大读者对美国语言诗产生浓厚的兴趣,吸引更多的诗歌爱好者研究探讨语言诗。

美国语言文化中的印第安灵魂

印第安人历史是美国历史的先期基础和重要组成部分。美国在成立发展的过程中,其语言文化文学等诸方面受到了印第安文化不可磨灭的影响。本论从美国语言、文化、文学等方面阐释了印第安元素在其中发挥的作用。美国的多元文化语境离不开族裔文化的支撑,印第安文学文化的研究对研究美国的族裔文化具有重要的启示作用和深刻的学术意义。

美国语言学家谈语言习得的特点

美国语言学家、著名哲学家凯兹(J.katz)的夫人弗吉里亚·法里安(Virgiria valian)六月份在我校讲授心理语言学,总结出语言习得(Language Aquisition)的八个特点: 1.任何儿童都学得会一种语言,而且都能很快学会。2.除人类以外,其它动物,包括灵长类的动物。

美国语言学教授拉德福奇德访问南京

在中国社会科学院语言研究所语音室研究员吴宗济先生陪同下,美国洛杉矶加州大学语言系教授彼得·拉德福奇德于五月四日至五月七日到南京访问。5月5日上午,江苏省语言学学会和南京师范学院中文系联合举办了一场学术座谈会。座谈会由南京师范学院中文系副主任曹济平同志主持,约有30位教授、学者出席。会上,拉德福奇德教授主要谈了语音分类学和语音实质的关系,并作了“吴语”方言的语音调查实验。他认为在嗓音开始时间之前(即在5毫秒的时侯),已经产生了声音。

美国语言教育政策变化对我国语言战略规划的影响研究

美国实施语言政策的宗旨为:在维护英语权威性的基础上使其他语言受到排斥。在经济全球化的背景下,通过对美国语言政策进行深入分析不仅能更科学了解美国的文化政策,而且能使我国制定出一套更完善的语言教育政策。

科学透视美国语言政策的实质——以美国印第安人的土著语言命运为例

以标榜"自由"、"民主"和"平等"的美国先后实施"唯英语运动"和《美国土著语言法案》等语言政策,不仅与其建国时的原则相抵触,而且相互间也存在矛盾,但通过联系的方法,运用科学的态度,不难发现,美国的语言政策及其实践是围绕盎格鲁撒克逊白人的核心价值观服务的。

六、七十年代美国语言学界的一场论争

一、概述自从转换生成语法问世以来,美国语言学界实际上已进行了两场大的论争。一场是从1957年到六十年代初进行的。论争的双方是新产生的生成语法学派和以布龙菲尔德学说为传统的描写语言学派。这场论争以前者取得决定性胜利而结束。第二场论争是从六十代中期至七十年代中期进行的,论争的各方是新学派内部各个分支学派。

浅谈美国语言学和其他几个主要学派的联系

美国语言学是美国或称北美学者进行语言分析的几种方法的统称。二十世纪初期的美国语言学家和Saussure持相同观点,即语言学是结构语言学。就其最广泛的意义来说,结构语言学指的是把语言看作是本身具有语音特点、语法和词汇的一个独立系统的任何语言研究;从狭义上说,就是布拉格学派等欧洲语言学家的研究方法。

20世纪的美国语言学

本文对 2 0世纪的美国语言学发展作一纵览 ,主要评述对国际语言学产生巨大影响的人类语言学 ,美国结构主义语言学中的描写结构语言学和转换生成语法 ,以及美国功能主义学派的语言学思想 ,从而了解美国语言学的演变 ,取其精华 。

语言管理与美国的语言管理实践

人类管理语言的活动由来已久,但把语言管理作为理论研究却是一个新课题。美国作为移民国家,其语言生活与管理极其复杂多样,自立国以来基本就是英语与众多外来移民语言的博弈。这种博弈体现在语言管理上就是联邦政府层级的隐性管理与州政府及其他领域的显性管理相结合。